生于忧患，死于安乐-吉安一中.pptVIP

青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 生于忧患，死于安乐 《孟子·告子》 朗读课文 要求：声音洪亮 读准字音 舜发于畎亩之中，傅说举于 版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中,管 夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 仲尼厄而作《春秋》 欧阳修两岁丧父笃而成才 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 人恒过然后能改，困于心 衡于虑而后作，征于色发于声 而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患而死于安乐也。 比较阅读 相同点： （1）论点鲜明、道理透彻 （2）议论严密、逻辑性强，层层深入 （3）语言精练、善用排比，气势磅礴 （4）论证方法多样。都用了类比论证的手法：第一则以战争中的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理；第二则从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。同时都运用了举例论证和对比论证。 ??劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨??????? 饿(使......饥饿) 空乏(使....???穷困缺乏)?????????????????????????? 所以动(使......惊动)心忍(使.......坚)性??????????????????????????????? 行拂乱(使......受到阻挠)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失） 入、出（名词作状语，在国内、在国外）  （1）举于版筑之间 : 古义：捣土用的杵 今义：建筑、修路????????? （2）举于士: 古义：狱官 今义：士兵???????????????????????????????????? ? ??? 于： ?①舜发于畎亩之中（从） ②?故天将降大任于是人也（给） ③征于色（在） ④生于忧患（在） * * * 给下列红字注音： 舜发于畎亩之中 (ｑｕǎｎ) 傅说举于版筑之间 (ｙｕè) 胶鬲举于鱼盐之中 (ｇé) 法家拂士 (ｂì) 曾益其所不能 (zēng) 试标出下边句子的节奏 1、舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士 ------- 2、故天将降大任于是人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为------- / / / / / / / / / / / / / / / / / / 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。 屈原放逐，乃赋《离骚》。 司马迁受宫刑而作《史记》 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 比较《得道多助，失道寡助》与《生于忧患，死于安乐》的异同？ 不同点：两则短文提出论点的方式不尽相同：第一则短文的论点在文章开头部分点明，可谓开宗明义，然后对论点进行论证；第二则短文在文章结尾处揭示出论点，不再对论点进行解说。 拓展延伸 在这两篇课文中，你感受最深的是哪一句？以这句话为话题写一段话谈谈你的看法。 （3）然后知生于忧患 古义： 今义： ； （4）所以动心忍性 古义： 今义： ； （5）降大任于是人也 古义： 今义： ； 这样以后 一件事情之后接着又 发生另一件事情 用这些方法 表因果的关联词语 这样的 判断动词 发： ?①发于畎亩（举，被任用）