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第五章 體能與健康領域 第一節 幼兒健康安全教育規劃理念 適合幼兒的健康安全教育的經驗主題 增進幼兒自身安全保護的基本能力 培養面對陌生人應有的警覺性及應對技巧 讓幼兒分辨「好」的撫摸與「不好」的撫摸 規劃幼兒健康安全教育方案，教師須具備的專業知識 幼兒健康安全教育幫案中教師的職責 第二節 幼兒健康教育課程 ㄧ、促進幼兒身體健康的教學 二、幼兒心理健康的維護 三、提升幼兒自我概念課程的設計 第三節 幼兒安全教育實施 ㄧ、幼兒安全規則的訂定 二、學習區的安全使用規則 三、幼兒安全教育規劃與設計 四、幼兒安全教育的教學實施 五、幼兒園常見的意外傷害與處理 幼兒健康安全教育方案規劃理念 適合幼兒的健康教育經驗主題 認識身體的部位、名稱與功能。 健康生活習慣的培養。 認識食物的種類與營養 進餐能力與習慣的培養 健康保健與疾病的預防 牙齒與視力健康的維護 安全飲食的嘗試與習慣 日常生活中接觸的人際互動經驗 自我概念的建立 自信自尊的培養 適合幼兒的安全教育經驗主題 上下學、過馬路的乘車、行人安全規則體驗。 使用幼兒園或一般遊樂設施之安全常規。 對室內外學習活動場所的安全使用體驗。 工具使用的安全知覺。 保護自身安全的警覺體驗與技巧。 面臨火災、地震、颱風等常見災害的防災模擬體驗。 面對常發生意外傷害的安全處理常識。 二、增進幼兒自身安全保護的基本能力 1.教孩子記住自已的名字、園所的名稱、父母的姓名。 2.進行辯識地圖與住家與園所附近地理特徵辯活動，幫助幼兒認識住家與園所位置方位。 3.教導孩子記住並能出家中電話號碼、住址及幾個緊急聯絡電話號碼。 4.教孩子如何打電話並練習打投幣卡式電話。 5.出門時要緊跟成人或團體，不隨意離隊。 ◎ 如何設計相關活動？ 三、培養面對陌生人應該的警覺性及應對技巧 1.陌生人不代表從沒見過面的人。如每天送報的、大樓管理員…其實也算陌生人。 2.面對常見的陌生人可以保持應有的基本禮貌，如：見面打招呼…，但如果他有一天要求「爸媽認為不對或老師認為不可以」的事的時侯(如觸摸身體、要你守密、給糖果或禮物、跟他單獨進入房間……)，就必須拒絕他，並且要立即向父母或老師報告。 3.陌生人不見得不知道孩子的名字。有心拐帶孩子的人，可能會先打聽孩子的姓名，讓孩子降低警覺。 4.告訴孩子面對陌生人的警覺意識。小紅帽與大野狼 5.要孩子發覺到可疑的人事物時，把它畫出來。並儘量記下可疑對象的特徵，描述給您或警方聽。 6.教孩子當他發現被跟踨，而無法安全跑回家或到人多的地方時一定要大叫求助。絕不可自已跑去躲起來，因為孤立無援反而更危險。 7.如果有人抓住孩子，教孩子情況許可的話(如附近行人眾多時)，可以大聲呼救，大吵大鬧，並且伺機逃向人潮熱鬧的地方。可是假如對方持有利器，先設法使其放下，或運用自已隨身的物品自衛。但是，如果附近人少，則一動不如一靜。 8.和孩子討論有關「安全」的問題。請記得，教孩子如何保護自已的安全，不只是教他別在馬路上玩，或是別摸熱爐子而已。 四、讓幼兒分辯「好」的撫摸與「不好」的撫摸 （性侵與自身安全的問題） 五、規劃幼兒健康安全教育方案，教師需具備的專業知識 1.幼兒健康安全教育、福利相關法規 2.基本法律常識 3.緊急突發事件的處理知能【癲癇、氣喘、休克…】 4.基本的急救常識與技術 5.營養、健康教育知識 6.預見安全危機的警覺性（對環境的敏感度，提早預防） 7.對特殊幼兒基本的篩檢判斷知識－自閉兒、 六、幼兒健康安全教育方案中的教師的職責 (一)幼兒安全教育方案中教師角色 1.安全環境的安排者 2.安全常規的建立者 3.安全規則的維護者 4.遊戲安全的觀察者 5.兒童安全生活的督導者 6.安全意外事件的處理者 (二)幼兒保育工作者的安全職責 1.隨時注意不讓孩子單獨在一起玩耍。 2.隨時注意不讓孩子離開你的視線，即使離開一下，也會交代其他工作同仁代理，若無其他大人在教室內，無論如何不能離開。 3.注意隨時眼觀四方耳聽八方，注意嬰幼兒的動靜。 4.不在教室與人聊天，做保育以外的工作。 5.做到儘可能讓孩子瞭解安全的限制。 6.瞭解若發現可能有礙安全的事物會立即處理(不計較是誰導致的結果)，如：地面積水、尖銳碎物、嘔吐物…… 7.隨時注意到孩子在玩耍時可能發生的危險，如：相撞、跌落、摔跤……等。 第二節 幼兒的健康教育課程 一、促進幼兒身體健康的教學 (一)在幼兒入學前應做的檢查 1.健康檢查 2.預防接種 (二)幼兒在園所的健康保健 1.每學期例行的健康保健 通常每學期園所會安排醫護人員到園所進行一些例行的健康保健檢查，如：視力檢查、牙齒保健檢查、基本身體檢查、蟯蟲檢查……等。每個月會安排身高、體重測量記