山东省济宁二中2013-2014学年高一下学期期中检测历史试卷（解析版）.docVIP

山东省济宁二中2013-2014学年高一下学期期中检测历史试卷（解析版） 一．选择题（本大题共30小题，每小题2分，总分60分） 1．西周时“一人跖(踏)耒而耕，不过十亩”；战国时“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是(　　) A．公田变为私田 B．铁器牛耕的推广C．国家走向统一 D．封建制度的确立 答案B 【解析】考点：本题考查战国时期生产力水平提高的原治田百亩”的变化，反映了农业生产力的显著提高，而导致这一变化的根本原因是铁犁牛耕的推广。 ．综观整个中国历史，春秋战国是中国社会发展的重要转型期。下列有关该时期发展特点的正确叙述是(　　) ①农用动力发生改变　②自耕农经济出现　③土地所有制发生变化　④官府垄断商业的局面被打破 A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①②③④ 【解析】考点：春秋战国 3．2013、2014年分别是蛇年、马年，传统历法中每一年都对应一个与人们生产生活联系密切的“生肖”形象，与这种独具中国特色的“生肖”文化形成关联最密切的是(　　) A．西方海洋商业文明的传入B．中国大河农耕文明的发展 C．古代城市商品货币关系繁荣D．明清资本主义萌芽的产生发展 【解析】考点：应联想到十二生肖多以常见的动物、家畜为原型，是农耕文明在传统文化中积淀的反映，同时城市商品经济繁荣从内涵上也从属于农耕文明，故选B。．《周礼·考工记》载：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是(　　) A．技术先进，生产标准化B．产品丰富，生产多样化 C．分工细致，生产专业化D．产量庞大，生产规模化 【解析】考点：中国古代的手工业。本题考查学生提取材料有效信息的能力。根据材料“攻木”、“ 攻金”、“攻皮”、“设色”、“刮摩”、“抟埴”，说明官营手工业中各个部门分工非常明确，充分体现了生产专业化的特点，故本题选C项。 5．《沈氏农书》中记载：“家有织户，织与不织，总要吃饭，不算工本，自然有赢。”这段话反映了中国古代家庭手工业(　　) A．与农业相结合，竞争力强B．生产方式落后，效率较低 C．以营利为目的，面向市场D．生产成本较低，自给自足 【解析】考点：家庭手工业。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“不算工本，自然有赢”说明中国古代家庭手工业完全依靠自家进行生产加工，其生产加工具有成本较低和自给自足的特点，所以答案选D，A C两项说法错误不符合中国古代家庭手工业的特点，即中国古代家庭手工业与农业相结合，生产并不面向市场当然也就不存在竞争力强的特点，B项说法正确但材料并未直接体现。 【解析】考点：本题考查明万历年间农业加强与市场的经济联系。材料中反映佃农早上在田地耕田，晚上在集市卖东西，用米换银、抵租的行为；材料中未反映生产关系，排除A；反封建斗争也未提及，排除；当时农民并未能支配自己的全部劳动产品，且不符材料，排除C，故选【答案】C 重农抑商政策曾经在中国古代起到积极作用，但到了封建社会后期，该政策阻碍了社会经济的发展，排除A项。B项中的“始终是中国古代帝王的明智选择”与史实不符，可排除。商周时期，国家曾采取鼓励政策，支持商业的发展。战国时期，为了禁止农民弃农经商，商鞅在秦国实行变法时，首倡“重农抑商”。故排除D项。C项表述正确，符合题意。 【解析】考点：均田制。结合题干材料实施目的在于抑制土地兼并，其做法是将国家掌握的土地按照一定的标准分给无地或少地的农民耕种，农民承担一定的徭役负担，可知其反映的是北魏开始实行的均田制。 9.学术界把明末以后称作“中西文化融会期”。促使这一“文化融会期”出现的主要因 素是（ ） A.新航路的开辟与殖民扩张 B.明朝国力的强盛 C.西方工业文明的影响 D.郑和下西洋的推动 【答案】A 【解析】考点：此题考查的是对明末西学东渐的原因的理解。根据题干提供的信息明末的时间 提示还有中西文化融会期”和所学史实应该指的是15 世纪末16 世纪初，这种交往的背景是新航路的开辟和此后的殖民扩张。所以此题正确选项是A。 【解析】考点：早期殖民扩张本题考查从材料获取信息和材料分析能力。从议定条件可以看出，当时远航是为了获得土地财富，因此反映了早期的殖民扩张。 【解析】考点：英国的崛起。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，英国能在世界殖民争霸中最终取得胜利主要依赖的是工业资本的快速发展和力量的壮大，所以答案答案选B，A属于荷兰的优势所在， C D两项是其取得成功的重要原因。 12．“资本主义的发祥地，已把工人隶属于资本制下的运动扩大到世界规模。…印度、中国和日本，现在都不得不遵从资本主义世界经济的世界史法则而无法摆脱历史的命运。