《创新设计》江苏专用高考化学二轮专题复习课件上篇专题一第1讲物质的组成、性质和分类　化学与STSE.ppt

解析　化石能源燃烧产生的尾气是引起PM2.5的重要原因之一，故开发新能源可减少PM2.5污染物的排放，A正确；胶粒大小在10－9 m～10－7 m之间，故PM2.5分散到空气中形成的不是胶体，没有丁达尔效应，B错误；燃煤脱硫后可减少二氧化硫的排放，脱硝后可减少氮氧化物的排放，C正确；将空气中的二氧化碳合成汽油可解决温室效应等系列问题，D正确。 答案　B 3.(2015·南京二模)化学与人类生产、生活、社会可持续发展密切相关。下列说法正确的是(　　) A.减少CO2的排放，可以减少酸雨的产生 B.减少SO2的排放，可以从根本上消除雾霾 C.“天宫一号”使用的碳纤维，是一种新型有机高分子材料 D.用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料，可以实现“碳”的循环利用 解析　酸雨主要是SO2和NOx导致，选项A错误；雾霾是固体颗粒导致，选项B错误；碳纤维是碳单质，不是新型有机高分子材料，选项C错误；聚碳酸酯能自然水解而降解，可以实现“碳”的循环利用，选项D正确。 D * 3.(2014·江苏化学，4)下列物质性质与应用对应关系正确的是 (　　) A.晶体硅熔点高硬度大，可用于制作半导体材料 B.氢氧化铝具有弱碱性，可用于制胃酸中和剂 C.漂白粉在空气中不稳定，可用于漂白纸张 D.氧化铁能与酸反应，可用于制作红色涂料 解析　A项，晶体硅作半导体材料是因为具有特殊的导电性，而与熔点高硬度大无关，错误；B项，Al(OH)3具有弱碱性，可以中和胃酸，正确；C项，漂白粉漂白纸张是因为其具有漂白性，而与稳定性无关，错误；D项，氧化铁用作红色涂料是因为其显红棕色且化学性质相对较稳定，而与能否与酸反应无关，错误。 答案　B 感悟高考 1.题型：正误判断型选择题 2.考向：主要考查物质性质与变化、用途的关系，物理变化和化学变化的辨析，单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，命题角度灵活，难度较小。 3.注意点：①熟知比较易混淆的物理变化、化学变化；②课下应自己总结常见物质的转换关系图。 题组1　物质变化的判断 1. 下列过程属于化学变化的有(　　) ①白色的硫酸铜粉末久置于空气中变成蓝色　②同素异形体之间的互变　③福尔马林用来浸制标本　④氯化钠溶液通电后导电　⑤蜂蚁螫咬处涂稀氨水或小苏打溶液可以减轻痛苦　⑥同分异构体之间的互变 A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 解析　六种变化都有新物质生成。 答案　D [最新模拟] 2. 下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化，且都有明显颜色变化的是(　　) A.打开盛装NO的集气瓶；冷却NO2气体 B.用冰水混合物冷却SO3气体；加热氯化铵晶体 C.木炭吸附NO2气体；将氯气通入品红溶液中 D.向酚酞溶液中加入Na2O2；向FeCl3溶液中滴加KSCN溶液 解析　A项中，前者会发生2NO＋O2===2NO2转化；B项中，冰水冷却SO3有明显颜色变化，NH4Cl分解过程中没有明显颜色变化；D项中，易忽视Na2O2的漂白原理是氧化还原反应。 答案　C ———————[解题微模板]—————————————— 物理变化和化学变化的判断方法： 题组2　物质之间的转化及性质和用途 3.下列说法不正确的是(　　) A.FeCl3、Na2O2、CuS均可由相应单质直接化合生成 B.向稀硫酸中加入铜粉，铜粉不溶解，再加入KNO3固体，铜 粉溶解 C.“溶洞”的形成过程中发生了碳酸钙与水、CO2的反应 D.氢氧化铝、碳酸铵都既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应 解析　本题考查酸、碱、盐、单质及其氧化物之间转化关系的有关判断。铜和单质硫化合生成Cu2S，A不正确；铜在金属活动性顺序表中排在氢的后面，不能和稀硫酸反应，但能溶于稀HNO3，B正确；碳酸钙与溶有CO2的水反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙在一定条件下分解又生成CaCO3沉积下来，并放出CO2，上述反应重复发生从而形成“溶洞”，C正确。 答案　A 4.下列有关物质性质或应用的说法正确的是(　　) A.食盐中含适量的碘酸钾，食用后可有效地抗核辐射 B.工业上可分别采用电解熔融的氯化钠、氯化镁、氯化铝制 取钠、镁、铝 C.将铜片放入浓硫酸中，无明显实验现象，说明铜在冷的浓 硫酸中发生钝化 D.跳水运动员驻地处理水时加入明矾作为净水剂以吸附水中 的杂质 解析　在食盐中加入碘酸钾，是为了防治甲状腺肿大，不能抗核辐射，A错误；工业上是电解熔融的氧化铝制取单质铝，B错误；将铜放入浓硫酸中，无明显现象是因为铜与冷的浓H2SO4不反应而不是因为发生钝化，C错误。 D ——————[反思归纳]——————————————— 单质及其化合物间的衍生关系 金属及其化合物的衍变关系一般为：金属单质→金属氧化物(碱