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- 2017-05-27 发布于河南
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江苏省高三数学理专题复习检测:填空题限时练3Word版含答案
填空题限时练(三)
(建议用时:40分钟)
1.复数=________.
2.某市高三数学抽样90分以上(含90分)的成绩进行统计,其频率分布图如图所示,若130~140分数段的人数为90人,则90~100分数段的人数为________.
3.曲线y=在x=2处的切线斜率为________.
4.已知向量a=(3,1),b=,若a+λb与a垂直,则λ等于________.
5.给出四个命题:
①平行于同一平面的两个不重合的平面平行; ②平行于同一直线的两个不重合的平面平行;
③垂直于同一平面的两个不重合的平面平行;
④垂直于同一直线的两个不重合的平面平行;
其中真命题的序号是________.
6.将一枚骰子(一种六1,2,3,4,5,6个点的正方体玩具)先后抛掷2次,向上的点数分别记为m,n,则点P(m,n)落在区域|x-2|+|y-2|≤2内的概率是________.
7.若实数x,y满足,则x2+(y+1)2的最大值与最小值的差为________.
8.设某程序框图如图所示,该程序运行后k的值是________.
9.已知等差数列{an}的公差不为零,a1+a2+a5>13,且a1,a2,a5成等比数列,则a1的取值范围为________.
10.已知正数x,y满足x+2y=2,则的最小值为________.
11.定义集合MN的新运算如下:M⊕N={x|x∈M或x∈N,但xM∩N},若集合M={0,2,4,6,8,10},N={0,3,6,9,12,15},则(M⊕N)⊕M等于________.
12.P为直线y=x与双曲线-=1(a>0,b>0)左支的交点,F1是左焦点,PF1垂直于x轴,则双曲线的离心率e=______.
13.在△ABC中,角A,B,C的对边分别是a,b,c,a=8,b=10,△ABC的面积为20,则△ABC的最大角的正切值是________.
14.若存在区间M=[a,b](a<b),使得{y|y=f(x),x∈M}=M,则称区间M为函数f(x)的一个“稳定区间”.给出下列四个函数:①y=ex,x∈R;②f(x)=x3;③fx)=cos;④f(x)=ln x+1.其中存在稳定区间的函数有________(写出所有正确命题的序号).填空题限时练(三)
1.38-i [===38-i.]
2.810 [高三年级总人数为:=1 800;90~100分数段人数的频率为0.45;分数段的人数为1 800×0.45=810.]
3.- [根据导数的几何意义,只要先求出导数以后,将x=2因为y′=-,所以y′|x=2=-,即为切线的斜率.]
4.4 [根据向量线性运算、数量积运算建立方程求解.由条件可得a+λb=,所以(a+λb)⊥a?3(3-λ)+1+λ=0?=4.]
5.①④ [若α∥β,α∥γ,则β∥γ,
即平行于同一平面的两个不重合的平面平行,故①正确;
若a∥α,a∥β,则α与β平行或相交,故②错误;
若α⊥γ,β⊥γ,则平面α与β平行或相交,故③错误;
若a⊥α,a⊥β,则α∥β,故④正确.]
6. [利用古典概型的概率公式求解.将一枚骰子先后抛掷2次,向上的点数分别记为m,n,则点P(m,n)共有36个,其中落在区域|x-2|+|y-2|≤2内的点有(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(4,2),共11个,故所求概率是.]
7.3 [作出不等式组对应的平面区域,利用两点间距不等式组对应的平面区域如图,由图可知,当(x,y)为(0,1)时,x2+(y+1)2取得最大值4;当(x,y)为(0,0)时,x2+(y+1)2取得最小值1,故最大值与最小值的差是3.]
8.5 [阅读算法中流程图知:
运算规则是S=S×k2故
第一次进入循环体后S=1×32=9,k=3;
第二次进入 循环体后S=9×52=225>100,k=5.
退出循环,其输出结果k=5.故答案为:5.]
9.(1,+∞) [利用a1,a2,a5成等比数列确定公差与首项的关系,再解不等式即可.设等差数列{an}的公差为d,则d≠0,所以a1,a2,a5成等比数列?a=a1a5?(a1+d)2=a1(a1+4d)?d=2a1,代入不等式a1+a2+a5>13解得a1>1.]
10.9 [利用“1”的代换,结合基本不等式求解.因为x,y为正数,且x+2y=2,==++5≥2 +5=9,当且仅当x=4y=时,等号成立,所以的最小值为9.]
11.N [由定义得:M⊕N={2,3,4,8,9,10,12,15},所以(M⊕N)⊕M=N.]
12. [由得又PF1垂直于x轴,所以a=c,即离心率为e==.]
13.或- [由S△ABC=absin C,代入数据解得
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