2012年全国创新杯说课大赛作品汇总“认识”人际关系.ppt

《 “认识”人际关系 》 2012级中职护理11班 人际关系: 是指人们在社会生活中通过相互认知、情感互动和交往行为所形成和发展起来的人与人之间的相互关系。 血 缘 “缘”是一种人际交往的机遇，如果具有良好的人际沟通技巧，你就能抓住缘分，成为有人缘的人。 情景短剧剧本 书琴、王欣和红莲一起考上了卫校， 还被分到了一个宿舍。书琴是本市人，她一到学校，就热心地张罗着带外地来的王欣、红莲熟悉环境，帮她们解决生活上的困难，比如办银行存折、开电话卡、买生活品…… 王欣欣然接受了帮助，同时也争着为书琴做一些力所能及的事情，并邀请宿舍里的同学一起分享家乡的土特产。而红莲却觉得大家不熟，怕给别人添麻烦，拒绝了书琴的帮忙，自己埋头处理所有事情。后来书琴和王欣成为了好朋友，跟红莲的关系有些疏远。红莲觉得有些失落：我凡事自理，不麻烦别人，为什么还不如王欣受欢迎呢？ 人生就像舞台，每个人都会在不同的位置上扮演角色。现在你是老师的学生、父母的子女、以后还会是患者眼中的白衣天使…… 人的一生要“摆”好每一个位置，你准备好了吗？ 远亲不如近邻 （一）远亲不如近邻—— 只要提升个人魅力 就一定能结交到更多的朋友 “认识”人际关系 A 群体中的明星 我要做“明星” 只要改善自己的一些交往习惯 诊断： 让学生理解人际关系的概念及类型 自学 “认识”人际关系 这个片子后加实例 这个片子后加实例 这个片子后加实例 那么谁会是“明星”呢？ 每个人都会是明星 培养良好的交往品质 “缘来”如此 12min 人生“摆位” 18min 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学过程 18min 挑战自我 谁是“明星” 22min 行为“诊所” 10min 马加爵精神上的 孤独原因是什么？ 请对校园内类似问题， 给出你的建议和意见。 处方： 把时间还给护士 把护士还给病人 “缘来”如此 12min 人生“摆位” 18min 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学过程 18min 挑战自我 谁是“明星” 22min 行为“诊所” 10min “缘来”如此 12min 人生“摆位” 18min 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学过程 18min 挑战自我 谁是“明星” 22min 行为“诊所” 10min “缘来”如此 12min 人生“摆位” 18min 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学过程 18min 挑战自我 谁是“明星” 22min 行为“诊所” 10min 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学过程 “缘来”如此 12min 人生“摆位” 18min 18min 挑战自我 谁是“明星” 22min 行为“诊所” 10min 进一步深入探究建立良好人际关系的意义 通过自主学习让学生感悟人际吸引的因素 理 论 基 础 教学策略 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学过程 “缘来”如此 12min 人生“摆位” 18min 18min 挑战自我 谁是“明星” 22min 行为“诊所” 10min 教学策略 教学反思 1 教师主导 充分激发认知兴趣 学生主体 提供相互学习机会 搭建协作活动平台 自 自品 自 自得 疑 悟 用 引发学生情感共鸣 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学过程 教学策略 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教法与学法 教学过程 教学策略 教学反思 认知兴趣激发好 自主学习不能少 互动探究悟新知 教学相长质量高 感谢聆听！ 参与比赛助教学 批评指正最重要 一、人际关系： 二、建立良好人际关系的意义 三、人际吸引的因素 接近、仪表、相似、互补、品德才能、对等 相互认知 情感互动 交往行为 （一）树立自信，身心健康 （二）融入社会，丰富人生 （三）高效工作，促进发展 血缘 姻缘 地缘 情缘 业缘 在线教务辅导网： 教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网 QQ:349134187 或者直接输入下面地址： 在线教务辅导网： 更多课程配套课件资源请访问在线教务辅导网 这个片子后加实例 这个片子后加实例 这个片子后加实例 这个片子后加实例 这个片子后加实例 这个片子后加实例 这个片子后加实例， 背景改变一下 这个片子后加实例 这个片子后加实例，颜色搭配不好 字要对齐，背景和文字颜色反差大些 大标题醒目点，“因素”换个颜