2012年全国创新杯说课大赛作品汇总2012说课G90指令（完成）.ppt

3、学习新知、掌握方法--新课讲解 半径差的计算 切削终点 X、Z R 快进速度 F进给速度 切削起点 R=(X切削起点- X切削终点)/2 3、学习新知、掌握方法--布置练习 工艺分析： 毛坯外径Φ60，要车削成小径Φ40、大径Φ50的圆锥轴，使用G90循环指令。 最大加工余量20mm,分2次车削。 S=600r/min,F=0.2mm/r;每次的背吃刀量确定为10mm、10mm. 半径差R=(40-50)/2=-5; O1212； T0101; M03 S600; G00 X55.0 Z2.0 ; G90 X60.0 Z-25.0 R-5.0 F0.2 ;  X50.0 ;G00 X100.0 ; Z100.0 ;  M30 ;    提出问题 圆锥切削循环中，参数R的作用是什么？怎么计算？ 学生回答 圆锥切削循环指令中，R为圆锥起点与终点坐标的半径之差，其计算公式位R=(X起-X终)/2。 四、教学过程 1 呈现任务、激发兴趣 分析任务、诱发思考 2 3 学习新知、掌握方法 积极协作、完成任务 4 5 评价成果、自主平等 6 归纳总结、课外延伸 教学过程 4、积极协助、完成任务--协作完成 任务 序号 加工内容 指令 刀具类型 主轴转速 S(r/min) 进给速度 F(mm/r) 背吃刀量 ap(mm) 1 端面 T0101 600 手动 2 中心孔 中心钻 1000 手动 3 粗加工 G90 T0101 600 0.2 2 4 精加工 G01 T0101 1000 0.1 0.8 (1) 任务分析、制定加工工艺 4、积极协助、完成任务--协作完成 (2) 编写数控加工程序 O1234； T0101; M03 S600; G00 X30.0 Z5.0 ; G90 X29.0 Z-90.0 F0.2 ;  X25.0 Z-40.0 ; X21.0 ; X17.0 ; M03 S1000; G01 X14.0 ; Z0.0 ;  X16.0 Z-1.0 ;  Z-40.0 ;  X27.0 ;  X29.0 Z-41.0 ; Z-90.0 ;G00 X100.0 ; Z100.0 ;  M30 ;    (3) 模拟仿真加工 4、积极协助、完成任务--协作完成 (4) 实际加工 4、积极协助、完成任务--协作完成 实行6S管理制度 实训车间实行6S管理制度，在任务完成后，学生要对实训设备、工作场地等进行整理和清扫。学生在学校就能体验到企业的生产管理制度和真实的生产环境，同时提高了学生的职业素养。 设备、场地清洁 工量具摆放 四、教学过程 1 呈现任务、激发兴趣 分析任务、诱发思考 2 3 学习新知、掌握方法 积极协作、完成任务 4 5 评价成果、自主平等 6 归纳总结、课外延伸 教学过程 5、评价成果、平等自主 评 价 学生自评 学生互评 教师评价 5、评价成果、平等自主 填写评价单 每学期评选“技能之星” 四、教学过程 1 呈现任务、激发兴趣 分析任务、诱发思考 2 3 学习新知、掌握方法 积极协作、完成任务 4 5 评价成果、自主平等 6 归纳总结、课外延伸 教学过程 学生归纳总结 提高归 纳能力 突破重点 难点 巩固 新知 课外 延伸 教师引导 促进知识转化 6、归纳总结、课外延伸 6、归纳总结、课外延伸 课外延伸 思考： 如图所示为棒料毛坯（直径为Φ55）的加工示意图，钻孔后的内孔直径是Φ26，编写其粗加工程序。 五、板书设计 1、简单固定循环指令G90 （1）圆柱面：G90 X(U)__ Z(W)__ F__ ; （2）圆锥面：G90 X(U)__ Z(W)__ R__ F__ ; X、Z为切削终点的绝对坐标； X、Z为切削终点的绝对坐标； U、W为切削终点的相对坐标； U、W为切削终点的相对坐标； R