1.2.1 函数的概念.pptVIP

教学目标 1.让学生从背景实例中体会两个变量之间的依赖关系，引导学生运用集合与对应的语言刻画函数的概念，学会区间的表示方法． 2．培养学生抽象概念的能力. 教学重点 理解函数的概念，会判断是否同一函数 教学难点 理解函数的概念 1.2.1 函数的概念 莱布尼兹 G．W．Leibniz 1646－1716 德国数学家 “function”一词最初由德国数学家莱布尼兹在1692年使用． 函数概念的发展历程 后又经历了伯努利、欧拉等 数学家对函数概念的提炼、推进 狄利克雷 P.G.L.Dirichlet 1805－1859 德国数学家 如果对于x的每一个值，y总有完全确定的值与之对应，则y是x的函数． 李善兰 1811－1882 清朝数学家 在1859年，李善兰 和英国传教士 伟烈亚力和译的 《代微积拾级》中 首次将“function” 译做“函数”． 19世纪70年代以后，随着集合概念的出现，函数概念又进而用更加严谨的集合和对应语言表述 . 函数概念的发展历程 1.在初中我们学习了哪几种基本函数？其函数解析式分别是什么？ 2.初中对函数概念是怎样定义的？ 在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于