江苏省新沂市王楼中学高一物理《42 实验：探究加速度与力质量的关系》学案.docVIP

v学习内容 4.2．探究加速度与力、质量的关系 学习目标 1．探究加速度与力、质量的关系；作出a-F、a-1／m图象。 在实验的基础上得出a∝F、a∝1／m的实验结论，并对牛顿第二定律有初步的理解。 3．通过对a∝F、a∝1／m的探究，在提高实验能力的基础上，体验探究带来的乐趣，体验学习物理的兴趣 学习重、难点 重点：对a∝F、a∝1／m的探究 难点：探究性实验过程中实验的设计与操作。 学法指导 通过实验，探究、讨论、总结实验结论 知识链接 1．加速度是描述 变化快慢的物理量。 2．根据牛顿第一定律知，力是 的原因；也是产生 的原因 3．讨论：生活中经验告诉我们；物体加速度大小与 和 有关。举例说明。 学习过程 用案人自我创新 本节课我们通过实验来探究：加速度与力的关系；加速度与质量的关系。阅读课本有助于你完成实验，但也不必局限于课本，发挥你的聪明才智吧！ 问题： 1、在我们研究一个物理量与两个以上物理量关系时，通常采取怎样的研究思路？ 我们现用下面装置来研究加速度与力和质量之间的关系。 一、实验介绍： 我们用小车作为研究对象，通过在小车上增减砝码可以改变小车质量；在小车上挂一根细线，细线通过定滑轮拴一个小桶，小桶内可以放钩码，这时小车受到的拉力大致是小桶及钩码的重力，我们可以通过改变小桶内的钩码改变小车受到的拉力。 如果木板水平放置，那么使小车产生加速度的力F是否就是小桶及桶内钩码对小车的拉力？ 在小车运动过程中不可避免的要受到摩擦力的作用，这个摩擦力也会影响到小车的加速度，如何消除摩擦力的影响呢? 本实验中如何测出小车的加速度?根据这种方法，你该如何去设计实验？ 根据我们学过的知识，你还有其它测加速度的方法? 根据你所设计的实验方案，要完成本实验需要准备哪些器材？ 二、实验过程 A．保持小车质量不变，研究a与F的关系。 实验的基本思路：保持物体的质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系。 为了便于数据记录，我们设计一个表格，把同一物体在不同力的作用下的加速度填在表中。 1 2 3 4 5 6 F/N [高考资源网] a 7．通过生活实例，我们可能会认为a与F是成正比的。若是真的，怎样才能直观地反映出a与F是否成正比呢?在以下空白处根据实验数据完成它。 分组实验，通过实验探究结果：　　　　　　　　　　。 Ｂ．保持拉力不变，研究a与m的关系 PH实验的基本思路：保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。 实验数据的分析：设计第二个表格，把不同物体在相同力的作用下的加速度填在表中。 1 2 3 4[高考资源网] 5 6 m a 6．根据我们的经验，在相同力的作用下，质量优越大，加速度a越小。这可能是“a与m成反比”， 怎样才能直观地反映出a与m是否成正比呢? 在以下空白处根据实验数据完成它。 分组实验 各实验小组汇报实验情况得出结果　　　　　　　　　。 实验总结与猜想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。