生物：1.1《基因工程和蛋白质工程》学案（一）（中图版选修3）.docVIP

基因工程和蛋白质工程 课标要求 1、知识要求 1）简述基因工程的诞生 2）简述基因工程的原理和技术 3）举例说出基因工程的应用 4）简述蛋白质工程 2、能力要求 1）运用所学的DNA重组技术，模拟制作重组DNA模型，提高动手能力 2）通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。 3）通过讨论、收集资料等，提高收集资料、处理资料、撰写专题综合报告的能力 4）能利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，从而培养学生自主学习能力，为终身学习、后续学习打下坚实的基础。 5）通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。 6）通过引导学生在网上的探究活动，改变学生传统的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。 7）通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果，激发学生对于生物知识的兴趣，开阔学生的思路，培养学生的爱国主义热情，树立在学习上努力刻苦的决心。 8）尝试运用基因工程原理，提出解决某一生产、生活上实际问题的方案。 知识拓展 基因工程 基因工程的别名 基因拼接技术或DNA重组技术 操作环境 生物体外 操作对象 基因 操作水平 DNA分子水平 基本过程 剪切→拼接→导入→表达 结果 人类需要的基因产物 ［例1］切取牛的生长激素和人的生长激素基因，用显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中，从而获得了“超级鼠”，此项技术遵循的原理是 A．基因突变：DNA→RNA→蛋白质 B．基因工程：RNA→RNA→蛋白质 C．细胞工程：DNA→RNA→蛋白质 D．基因工程：DNA→RNA→蛋白质 【解析】 由题所述是把牛和人的生长素基因注入到鼠的受精卵中，应属于基因工程。 【答案】 D 把兔控制血红蛋白合成的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，结果能合成出兔的血红蛋白，这说明 ( ) A.兔和大肠杆菌共用一套遗传密码子 B．大肠杆菌的遗传物质是RNA ．兔的RNA和大肠杆菌的RNA携带相同的遗传信息 D．兔控制血红蛋白合成的基因能进人大肠杆菌 ） A．单倍体育种 B．杂交育种 C．基因工程育种 D．多倍体育种 3．科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于( ) A．基因突变 B．基因重组 C．基因互换 D．染色体变异 4．下列何种技术能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育新的农作物优良品种 ( ) A．基因工程技术 　　 B．诱变育种技术 C．杂交育种技术 　　 D．组织培养技术 5．生物细胞中含有细胞质基因的结构是（多选）( ) A. 细胞核和染色体 B．染色体和核糖体 C．线粒体和质粒 D．线粒体和叶绿体 创新应用训练 1.利用基因工程生产蛋白质药物，经历了三个发展阶段。第一阶段，将人的基因转入细菌细胞；第二阶段，将人的基因转入小鼠等动物的细胞。前两个阶段都是进行细胞培养，提取药物。第三阶段，将人的基因转入活的动物体，饲养这些动物，从乳汁或尿液中提取药物。（1）将人的基因转入异种生物的细胞或个体内，能够产生药物蛋白的原理是基因能控制　　　　　　　　　　　　。（2）人的基因能和异种生物的基因拼接在一起，是因为它们的分子都具有双螺旋结构，都是由四种　　　构成，基因中碱基配对的规律都是　　　　　。　　（3）人的基因在异种生物细胞中表达成蛋白质时，需要经过　　　和翻译两个步骤。在翻译中需要的模板是　　　　，原料是，直接能源是，搬运工兼装配工是　　　　　，将氨基酸肽键连接成蛋白质的场所是　　　，“翻译”可理解为将由　　　　个“字母”组成的核酸“语言”翻译成由　　　　个“字母”组成的蛋白质“语言”，从整体来看　　　　　　在翻译中充任着“译员”。　　a、b试管内加入的DNA都含有30对碱基，四个试管内都有产物生成。请回答： a b c d （1）a、