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议论文拟题：简明扼要 直陈观点 　　好的标题犹如画龙点睛，能为文章增色不少。但拟题是不少同学的软肋，下面结合一道作文题，谈谈同学们在拟题方面的问题以及如何拟好议论文的标题。 　　【题目】阅读下面的材料，按要求作文。 　　堵车，堵路，堵门，堵心，堵嘴；封堵，围堵；堵得慌，堵不住；坚决堵，不能堵……生活中与“堵”相关的人、事、理还真不少。 　　请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的议论文。 　　要求：立意明确，标题自拟，不要套作，不得抄袭。 　　议论文拟标题，和记叙文拟标题不同。 　　记叙文往往从文中记叙的关键人物、中心事件、发生地点或场景、作者的主观感受等方面出发来拟题，突出记叙的事物本身，或是包含作者的情感。 　　议论文往往从议论的话题、作者的观点、议论话题中关键事物之间的关系等方面出发来拟题，选择简明的语言，清晰地呈现给读者。 　　议论文标题可分为观点型和话题型两类，观点型是表明作者对议论话题的观点，话题型则是给出议论的话题。 　　标题能体现同学们是否有明确的文体意识，如果文体意识不明确，就会出现下面这种情况： 　　标题形似记叙文标题 　　“避堵”“堵途”“怎么又堵车了”“在路上”等标题属于此类。这类标题让人想到与“堵”相关的场景，会以为作文是对“堵车”“路堵”的记叙描写。比如，“避堵”使人想到某人面对“堵”寻找躲避的办法，就此展开了情节；“堵途”和“在路上”会让人以为是描写遇堵发生的故事，类似徐铮的电影《人在?逋尽贰? 　　修改这类标题，可以在前面加“论”字，将其转换为话题型标题，如“论避堵”。若要转换为观点型标题，可以添加措施，如“遇堵三法”；也可以添加态度，如“无惧堵途，畅意人生”。 　　就这个作文题的材料而言，写作的话题就是“堵”，若是拟话题型标题则形式较为单一。由于大家对“堵”会有不同的看法，拟观点型标题发挥空间会更大，也更有利于突出文章中心。在拟观点型标题时，容易犯的错误是： 　　标题过于宽泛隐晦 　　考场作文批阅的时间有限，过于宽泛隐晦的标题难以快速给阅卷老师留下鲜明的印象。这样的标题大约有以下几类。 　　（1） 体现了材料的内容，但看不到作者的观点，或没有体现议论的中心，如“从‘堵’中学习”“堵的背后”“堵的警示”“堵的两面性”“堵？堵！”等。“从‘堵’中学习”一文，谈的是能从“堵”中学到什么，是作者结合材料思考之后形成的观点，但标题没有这一关键信息。“堵的两面性”不知是指哪两方面？若改成“堵的利弊”，就明确了。 　　（2） 体现了作者的观点，但泛泛而谈没有说透，如“堵？不要堵！”“对生活说：不堵！”等。大家都不愿意“堵”，如何做到“不堵”是文章的中心观点，应呈现到标题上。 　　（3） 用疑问或反问的形式，如“今天你被堵了吗”“堵，不也是很好吗”等。“堵，不也是很好吗”虽然体现了观点，但“好”在何处不得而知，仍然显得宽泛。相比之下，另一位同学的“人生若无堵，何处觅精彩”铿锵有力，亮出了观点，又说明了作者认可“堵”的原因，显示出文章的中心是讨论“堵”与“人生”的关系。 　　当同学们试图在标题中呈现文章的观点时，如果概括压缩不当，或是没有理清文章的思路或重点，下面的问题就会出现： 　　标题词句不通顺 　　具体表现为生造词语或语病，如“堵学”“堵言”“堵不停”“堵药在通”“追梦之堵”“堵即人生”“堵眼与见识”“学会让挫折绽放”等。 　　结合文章理解，“堵药在通”的意思是“治理堵的良药是疏通”；“堵学”中作者的观点是“不要堵塞求学之路”；“堵言”则是表达“领导者要善于纳谏、不应该堵塞言路”的意思。这些都是观点型标题，但强行对观点进行压缩概括，形成了生造的词语，读来拗口，语义也不明确。 　　“学会让挫折绽放”是搭配不当，意思实际是“遇到挫折不要放弃，让自己的生命绽放绚烂”。 　　修改这类标题要遵循语法，强行压缩或拼凑词句，反而会造成理解的障碍。还要明白自己文章的表达重点，选择更合适的标题类型。 　　过于追求标题的新颖别致，还有可能导致： 　　标题与材料脱节 　　这类标题表达过于抽象，读者很难看出标题和材料之间的联系，从而无法清晰地理解作者要讨论的观点或话题。 　　这其中，部分标题结合材料尚能让人猜一猜作者想表达什么，如“乐观――做人生的好船长”“论发展”“你的选择”“借你一双慧眼”“另辟蹊径”等。看文章，“借你一双慧眼”写的是“堵字当道，必须正视”；“拿得起放得下”大意是“遇到堵事不妨宽心”，可以说标题勉强体现了作者的主要观点。 　　还有一些标题与材料结合后，依然令人想不明白要写的是什么，如“救赎”“雾霾近了，自然远了”“心有猛虎，细嗅蔷薇”“死生之间”。 　　修改这类标题的时候，一方面要扣住材料，另一方面要扣住文章的观点或