论技工院校一体化教学模式下教师评价指标体系的构建.docVIP

论技工院校一体化教学模式下教师评价指标体系的构建 　　摘 要：目前技工院校开展的一体化教学改革取得了初步成效，但教师的评价体系研究几乎是空白。本文主要针对一体化教学模式下教师教学质量评价指标体系进行研究，阐述了如何根据教师综合职业发展的要求，从教学态度与效果、教学规范、教学能力、合作能力、发展能力五大方面指标制定评价标准，以探索一体化教学模式下科学合理的教师评价体系。 　　关键词：技工院校 一体化教学 教师评价 　　目前一体化教学模式下教师的评价体系研究几乎是空白，大部分技工院校在实际评价过程中主要沿用传统的理论、实训独立的评价模式，并没有体现一体化教学的特点，无法适应一体化教学改革发展的需要。因此，有必要研究适合一体化教学模式特点的教师评价指标体系。 　　一、构建评价指标体系的目的 　　通过评价促使教师客观地分析自己，制定职业发展规划和目标，多方面获取信息，不断反思与改进自己的教育和教学行为，引导教师提升个人专业能力和形成个人教学特色，具有较高的综合职业能力，并达到学校的教育教学质量管理要求。 　　二、评价指标体系构建的原则 　　1.发展性原则 　　一体化教师评价制度将立足点放在教师的未来发展方面，而不仅仅是评选先进、职称评审、加薪等方面，是作为帮助教师了解自己的潜力、提高专业技能和专业知识的一种手段，是促进教师专业发展和提高学生的综合素质、最大限度地提高