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课外阅读在小学语文作文教学中的作用探析 　　摘 要：自改革开放以来，我国的社会、经济、文化等都发生了翻天覆地的变化，课外阅读也受到了人们越来越广泛的关注。课外阅读能够对小学生的语文学习兴趣和热情起到良好的促进作用，激发学生的学习欲望，不断扩展学生的视野和想象力，对小学语文作文教学的有效性的提高有积极作用。 　　关键词：课外阅读；小学语文；作文教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-371-01 　　一、引言 　　作为小学生语文综合能力的集中体现，小学语文作文能够良好地反映出小学生的语言表达能力，同时也能够较好地反映出小学生的理解能力、思维能力以及问题分析能力等。因此，小学语文作文教学在小学阶段的教学中所扮演的角色越来越重要，各个学校都在开展如何提高小学语文作文教学有效性的探索和实践。 　　自改革开放以来，我国的社会、经济、文化等都发生了翻天覆地的变化，与之相适应的教育改革也在不断地推行当中，这其中就包含了对小学语文教学这一基础性的教育教学活动的不断改革和重视，新课程改革标准中就提出了有效利用课外阅读活动提升小学生的语文综合运用能力的要求。课外阅读活动能够对小学生的语文学习兴趣和热情起到良好的促进作用，激发学生的学习欲望，不断扩展学生的视野和想象力，帮助小学生形成比较完整的小学语文知识体系。 　　二、现阶段小学语文作文教学中存在的问题 　　由于每个小学生的生活条件、家庭背景等方面存在着差异，因此就造成了小学生各有各的特点，在性格、特质等方面存在着较大的差异，表现在学习活动中就是其所能适应的教学方式和方法也有较大的差异。 　　现阶段的小学语文教学一般都是采用“一刀切”的方式进行的，虽然有很多的学校都在推行“小班教学”，但是针对小班中的每个学生而言，依然是没有做到个性化的教学，教师采用的都是一般化的教学方法，通过集体学习的方式让学生掌握知识内容，这就使得学生对教学内容的吸收效果参差不齐。尤其是对小学语文的作文教学来说，学生的写作习惯和写作水平的差异明显，教师如果还是按照统一的教学方式进行照本宣科式的教学的话，那些写作能力比较的差的学生将还是得不到应有的提高。 　　通过小学语文作文教学实践发现，一个比较好的小学语文教学方式必须是要从学生个体的实际情况出发，针对不同的学生使用不同的教学方法，教师要在教学过程中充分理解和尊重学生的个性特点，让学生拥有自主表达自身观点和想法的勇气，养成务实、诚信的写作习惯。同时，教师要采用合理的措施鼓励学生广泛开展课外阅读活动，通过课外阅读活动开展有效的自我学习和自我提高，不断丰富自身的词汇量和提高自身的语言表达能力，激发学生的想象力，在达到小学语文写作要求的基础上逐渐地形成属于自身的写作特点。 　　三、利用课外阅读提高小学语文作文教学有效性 　　1、通过课外阅读激发小学生的语文学习兴趣。 　　小学生所处的年龄阶段正是一个心智还尚未成熟，注意力、毅力等都还比较弱，缺乏对自身的有效约束的年龄阶段，因此如何提高小学生对语文学习的兴趣成为了提升小学语文作文教学有效性的关键所在。正所谓“兴趣是最好的老师”，当小学生对小学语文学习充满了兴趣之后，其就会积极主动地投入到教育教学活动过程中去，从而为小学语文的教学提供了良好的基础条件。 　　小学生的另外一个特点就是喜欢模仿，因此在激发小学生学习积极性的尝试中，应该要充分发挥榜样的力量，在课外阅读书目的选取中，安排一些名人书籍，有效地发挥小学生对榜样的崇拜力量，从这些相关的书籍中获取有效的知识。同时，作为小学生在校期间接触时间最长、最为熟悉亲近的人，小学语文教师也应该担负起相应的榜样的责任，通过与小学生一起开展课外阅读活动，将喜爱阅读的情绪不断地传递给小学生，并设计有效的激励机制，让小学生对课外阅读以及语文写作的兴趣得到进一步的提高。 　　2、通过课外阅读积累小学语文作文写作的素材。 　　在小学语文写作实践中，令广大学生比较头疼的就是缺少写作的素材，因为受限于自身的见识、经验以及表达等方面的因素，小学生往往会出现写不出来或者偏题等方面的写作难题。因此，如何有效地积累自身的写作素材，是提高小学生语文作文写作能力的重要方面。除了小学生在自身的生活中不断积累写作素材之外，课外阅读是进行写作素材积累最为有效的方式之一。小学语文教师可以组织学生每天进行30分钟的报纸以及书籍的课外阅读活动，鼓励学生进行读书笔记的训练，对学生的读书笔记进行有效的评价和指导，并将评价的成绩计入到学期的总体考评当中去，从而有效地促进小学生进行课外阅读。小学生再通过自身的课外阅读，按照个人兴趣，将喜欢的词句进行摘录，在语文阅读能力提升的基础上，也不断地积累着写作的素材，为语文作文写作提供了有利的基础。 　　3、通过