年人教高中语文必修四拿来主义14.pptVIP

第二课时 学习目标： 1、学习本文比喻论证。 2、掌握作者在文中的观点态度。 教学反思 重点联系作文写作，在观点上点明“拿来主义”今天还有积极地现实意义。在写作技巧上引导学生学习比喻论证的写法。 * * * 如果说“大宅子”比喻文化遗产，那么对待文化遗产,有哪些态度? 大 宅 子 文 化 遗 产 比喻论证，继承“大宅子”即继承“文化遗产” 齐读8、9段，思考： 问题(1) 首先是拿来 “怕被污染 徘徊不敢走进门” 孱头 对待文化遗产的错误态度： 逃避害怕 不敢择取 “勃然大怒 放一把火烧光” 昏蛋 盲目排外 全盘否定 对待文化遗产的错误态度： “欣欣然蹩进卧室 大吸鸦片” 废物 崇洋媚外全盘肯定 对待文化遗产的错误态度： 太棒了！ 大宅子 文化遗产 比喻 孱头 昏蛋 废物 逃避主义者 虚无主义者 投降主义者 哈哈哈！ 反面指出错误做法 大宅子 —— 文化遗产 三种错误态度： 孱头 —— 懦弱无能， 不敢面对—逃避主义 昏蛋 —— 不分好坏， 全盘否定——虚无主义 废物 —— 不分好坏， 全盘接受——投降主义 正确态度：占有、 挑选（在占有的基础上挑选）