生物中考复习浅谈课件.pptVIP

2012年益阳市初中生物学业水平考试复习浅谈 益阳市教育科学研究所 一、复习的指导思想 进一步提高初中学生生物学素养； 为检测完成国家义务教育生物课程标准的情况服务； 为生物学业水平考试服务，能够让学生顺利毕业； 更好地向高一级学校选拔学生——选拨作用； 为全市初中生物教学导向！ 为创建全国森林城市服务！ 二、2011年益阳市生物中考回顾 1、2011年中考生物试题及其命题立意； 2、2011年中考生物试题特点（见评析报告）； 3、2011年中考生物试题数据统计（见评析报告的统计表）； 4、2011年中考生物答卷分析（见评析报告）； 5、2011年中考生物全市质量分析（质量分析报告） 三、2012年初中生物学考建议 1、以“本”为本，把握基础知识。 （1）“本”即《课标》、《考标》和《教材》。《课标》、《考标》是考试命题的方向， 《教材》是命题的依据。 （2）基础知识：《课标》中的十个一级主题、三十二个二级主题，一百二十八项具体内容是学生应该掌握的初中生物学的主干核心知识。 （3）基础知识的学习必须注重核心概念的掌握。强调核心概念的学习与形成过程：怀疑、实证、逻辑分析、得出结论。 ●科学的知识性就是要理解核心概念的内涵、相互关系及其运用 ●《考标》列有57项基本概念： ●概念考试的方式： 完善概念图、识别生物体的结构图、填写分类表解图等等 。 实例： （2011益阳）1．下列能准确表示右图中食物链的是 A．A→B→C→D B. D→C→B→A C. D→C→B D．C→B→A （考查食物链的概念） （2011益阳）3. 下列单细胞生物中同时含有能量转换器叶绿体和线粒体的是 A．（1）（2） B．（3）（4） C．（4）（5） D．（2）（5） （1）（2） （3） （4）（5） （考查单细胞生物和能量转换器） （2011益阳）18.下列有关生命起源的陈述中属于观点的是 D A.1953年，米勒通过模拟实验合成了多种氨基酸 B.1969年，人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸 C.天文学家在星际间发现了数十种有机物 D.科学家推测：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物 （考查观点和事实的概念，概念辨析） （2011益阳）下列概念图中不正确的一项是 B A B C D (分别考查种子的结构、神经系统组成、血液的组成及染色体的结构等概念) 就2010、2011两年考试的情况看，学生基本概念的学习很不理想。一是教师不重视基本概念的教学；二是学生该记的不记，或记忆不牢、不准确；三是学生对生物概念不理解，甚至产生误解。为了加强生物学概念的教学，对基本概念的学习提出如下要求： （1）能描述生物概念的含义，说明是什么； （2）说出生物概念所指的结构与功能； （3）举例说明。例如，被子植物的概念：要求弄清楚什么是被子植物、被子植物有什么主要特征、常见的被子植物举例。 2012年的初中生物学业水平考试，会进一步提高概念考查的比重，应当引起我们的高度重视。 2011版的《课标》更突出了对概念学习的要求。 ●2011年的试题紧紧围绕教材，试题背景材料和答案均来自教材，没有偏题和怪题。 （1）选择题： 第1题，考查食物链，所用题图来自教材七年级上册P24.图1—17； 第2题，考查绿色植物的多个知识点，其中的六个供选项分别来自教材的七上P84、七上P4(生物能排出体内产生的废物)、七上P78、七上P133、七上P105、七上P108； 第3题，考查细胞中的能量转换器，所用题图来自七上P68； 第7题，考查概念图的知识，所用材料分别来自七上3—1—2中的种子的结构、七下4—6—2中的神经系统的组成、七下4—4—1中的血液的组成、七上2—2—2中的染色体DNA基因的关系； 第8题、第14题、第19题考察科学探究活动，所用材料分别是：测定反应速度（七下P104）、探究小鱼尾鳍内的血液流动（七下P65）、采集和测算空气中的尘埃粒子（七下P55）、模拟实验法探究鱼尾鳍在游泳中的作用（八上P5—P6）、探究菜青虫的取食行为（八上P34）、探究动物的绕道取食（八上P36）、探究蚂蚁的通讯（八上P39—40）、技能训练区分事实与观点(七下P6、八下P48—49)； 第9题，考查近视眼的预防，所用材料来自七下P91—92； 第16题，考查科学家的科学发现，所用材料分别八下P64、八上P76—77