写作讲究文采(导学案).docVIP

写作讲究文采 【目标导航】 1.学习并掌握增强语言文采的一般方法。努力提高实践运用的能力。 2.能够讲练结合，通过实例增强感性认识；比较分析，通过对比明确改进方向。 3.能够培养良好的语感，提高语言的审美鉴赏水平，激发对汉语的热爱之情。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 一、下面的句子各有特点，加以分析，并进行仿写。 1.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开彼此的距离。 2.凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败。有的败得辉煌,有的败得悲壮,有的败得美丽,有的虽败犹胜,有的败得合理,有的败得凄惨,有的败得龌龊。 3.都说阳光是公平的，在这里却不！不!它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。 二、从初中阶段所写的作文中，选取内容和结构上自己比较满意的一篇，按照“讲究文采”的要求，对这篇作文的语言进行修饰和加工。 三、以“享受生命中的______”为题，写一篇作文，文体不限。不少于500字。 【新课导入】 好的作文其实是内容与语言表达的有机统一。“石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之妙，存乎一心”，只要肯下苦功，平时多阅读，多积累，多学习新的方法，就可以使自己的作文具有文采，为满分作文的打造提供最根本的保证。今天就让我们一起学习作文如何讲究文采。 【写作要求】 1.文题一中的句子各有特点，句式的多变、整散结合、运用多种修辞手法，且富有哲理。仿写句子时要注意抓住它的特点。 2.文题二修改文章可以结合文章的具体毛病进行修改，也可从文采方面对文章进行修饰，增强可读性，选取重点段落进行有针对性的改进。 3.文题三可根据自己的兴趣和长处，选择合适的文体。写作时讲究文采，可以运用多种写作技巧，使文章文质兼美，典雅规范。 【技法点拨】 文采指经过修饰、润色、富有美感，具有画面感和表现力的书面语言。那么，如何让语言有文采呢？让语言“靓”起来的方法有很多，大抵上可以归纳出以下方法： 1.变换句式巧表达 在写作文的时候，要有多种变换的句式出现。或是长句、短句，或是肯定句、否定句，或是感叹句等，句子要灵活搭配，交换着用，这样在作文中，才会有变化和美感，如果全部采用一成不变的句式，想必会给人呆板的感受。 一段话，一篇文章，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样能使语段更为和谐流畅。如：“生活在充满生机的世界里，有谁不爱美呢？你我审美观点不同，又有何妨？有人以傲雪怒放的腊梅为美，有人以出淤泥而不染的荷花为美，有人以扎根风雪高原的雪莲为美，也有人以严守时令、刚直不阿的牡丹为美，人人都有对美的追求和向往。爱美是人具有的本能，爱美是人的天性。”发问有力，回答明确，句子整散结合，充满着灵动机巧，富有洒脱与精致的形式美。 2.少叙多描显睿智 当我们对比一下会发现，用描写为表达方式写出来的句子明显要比叙述生动而形象，给人深刻印象。例如，记述句——油菜花开了；描写句——阳春三月，油菜花也毫不犹豫地跟随着春天的脚步，那油菜花开了，黄灿灿的，美极了！一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示其迷人的风姿，煞是喜人。 对比以上两种不同的表达方式，大家明显可感知用了描写的作文，句子的美感自然而然地出来了，而且更“靓”了，也能读出作者蕴含的情感。所以，希望改变自己的写作用语一定要注意描写的运用，景物描写，人物语言描写，动作描写……这些方法一定要能准确无误地运用。 3.妙用修辞见功底 就是多用想象和比喻、拟人、排比等修辞手法。例如我们经常写“关爱”为主题的作文，我们就可以把“关爱”用些修辞润色一下，写在文中——“关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润。”这样一来，色彩鲜明，引人遐思。 如果我们把语言比喻成文章大厦的构成材料，那么，文采是富有特殊装饰的构造材料了。所以，文采好不好，很多时候要取决于修辞了。语言美不美，就在于能否真正理解和运用好修辞。 诚然，初中作文由于篇幅所限，与其在不易打造“亮点”的内容上孤注一掷，不如在文章的“外衣”——语言上精心包装，如句式的长短参差、字面的干净洗练、段落的张弛有度……就这种单纯形式上的美感对阅读者的心情影响也是很大的，一个成熟的写作者自然会熟练地在文面上打造自己的文章，使其看起来“团结紧张，严肃活泼”。当然，追求语言之美，先得在准确、得体上下功夫，在此基础上的追求典雅优美，才能相得益彰。 【范文引路】 老照片的故事 时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻子的男孩，变成了一个拥有理想、懂