女娲补天教案.docVIP

31.《女娲补天》教案 一、导入 同学们喜欢神话故事吗？喜欢。你们在课余时间读过哪些神话故事？ 今天咱们一起来学习一篇神话故事。师板书：31、女娲补天。请同学们齐读课题。 检查预习 昨天我们已经预习了这篇课文，下面咱们一起来做一个闯关游戏，检查一下你的预习情况： 第一关拼音高手 tà zhēng xī liàn yě 踏 挣 熄 炼 冶 请同桌齐读白板上的答案互相检查导学案的第一题。 全对的得五颗星，错一至两个的改错后得三颗星。 第二关词语大王 出示 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射 纯青石 1.同桌互读词语，全对的得五颗星，读错的画出来教会他之后奖励三颗星。 2.这些词语的意思你都明白吗？有不明白的找其他同学解答。 3.指导书写。 这些是本课的生字，你在学习的过程中有没有比较难写或者是应该注意的事项。4.找出词语中的多音字。 细心的同学在这些生字中一定发现了多音字。 第三关选词填空。请一位同学来说一说，其他同学拿起笔修改，全对的同学的五颗星，错了的改完之后奖励两颗星。课件出示： 　　 治 冶 炼 练。 （?? ?）病??（　 ）炼 （ ） 习 锻（ ） 看来同学们字词都掌握得很好，课文讲了一个怎样的故事？ 二、初读课文，整体感知 1.课文讲了一个怎样的故事呢？齐读课文，指名说自己的答案。 2.在对课文的预习中你有那些问题？小组内解决，汇报没有解决掉的问题，教师汇总。 三、品读第一段 带着这些问题，我们一同走进这个神话故事吧！ 1.盘古开天辟地之后，女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。就这样不知过了多少年，就在一天夜里，你们听……（课件一阵震耳的雷电声）到底发生了什么事情啊？ 生说 2.谁来为大家读一读这一段。（出示段落） 3.听完后你有什么感受？（可怕）从文章的那些地方感受到非常可怕？生说。 四、精读第2-4段 1.女娲是人类的母亲，看到自己的孩子在水深火热中挣扎，他的心情怎样？ 她会怎么想、怎么做呢？女娲是怎样补天的？请同学们小组合作学习。 在学习前请看自学提示： （1）自读课文2-4段，找出女娲补天，做了哪几件事？ （2）用“——”画出女娲寻找五彩石中遇到的危险和困难。 （3）读读画出的句子，在小组内交流自己的感受。 2.学生汇报 引导学生简洁的表述 3、这几件事中课文重点写哪件？（找石补天）为什么重点写这一件呢？ 师小结：对啊。重点的内容应该围绕着题目去写。文中求雨灭火、造船救人简短的一带而过，而找石补天却用了两大段。我们写作文的时候也要这样，主要事件要写得详细些，不是主要事件就写得简略，有详有略。 （一）找石补天 1. 女娲找石补天中遇到的艰辛？指名说 (几天几夜)从这几天几夜中读懂了什么？她是白天找，夜晚寻。白天找五彩石容易吗？从哪看出不易？（零零星星）请你读出女娲的不易）那晚上呢？（就更难了）想象一下女娲晚上怎样找五彩石（她摸黑找，没有光明，找起来更麻烦）那可真够辛苦的，请你读出女娲的艰辛。 过渡：女娲就这样不分白天黑夜地寻找着五彩石 还从哪体会到女娲寻找五彩石的艰辛？①指导读“找啊找啊” 女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢？（出示课件）她到了（），但是（）；她到了（），但是还（）；（生练说） 那些地方都没找到，但女娲放弃没有？生：没有， 师：是啊！许多地方都留下了女娲艰辛的足迹，许多地方都留下了女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于———生齐：在一眼清清的泉水中找到了！ 你从哪个词感受到找石的艰难？（终于）终于说明了什么？（找的时间长，很辛苦）请你读出女娲的辛苦。不过找到五彩石之后女娲是什么样的心情？（请你读出高兴） 2.同学们，在找寻五彩石的过程中女娲有没有过退缩放弃？生齐：没有 3．此时此刻，你眼前出现了一位怎样的女娲？（生回答，师板书：伟大、无私） （二）炼石补天 1．五彩石终于找齐了，她是怎么炼石补天的呢？ （1）课件出示 请同学们默读第四段，用圆圈圈出描写女娲炼石补天的动词。指名读 师：从这几个动作，你感受到了什么？这简简单单的几个动作，原来还在喷火的大黑窟窿，现在——立刻被补好了。神奇吧？这就是神话故事的特点。 2.女娲往上一泼，天空出现了什么变化？课件出示“金光四射”图 太神奇了，谁来读读？课件出示女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了