《生理学》大纲.doc.doc

生理学教学大纲 一、课程简介 生理学是医学的一门重要的基础课，教学的主要任务是阐明正常人体的功能活动的过程和发生机制。通过本课程的学习，为后续课程的学习和从事医疗卫生工作实践打下必要的基础。在生理学教学中，对学生要着重基本理论、基础知识及基本技能训练，并注意科学思维方法与科学态度的培养。生理学是一门实验性科学，在实践教学中，注重培养学生的科学思维方法、独立工作能力及基本技能。通过实验还利于学生对生理学基本理论与基础知识的理解。 二、教学组织与方法 1. 教学采用“带着问题学”的方法，案例讨论与讲课相结合；动物实验、教学录象与讲授相结合。 2. 主要采用多媒体教学，辅以课堂讨论、实验设计、自学等多种教学手段。 注：教学要求分为掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（“黑体” 划“ ”部分为要求掌握的内容，划“ ”部分为要求熟悉的内容，了解内容不标示）。 第一章 绪论 [目的要求] 了解生理学的研究内容和方法，生理学与医学的关系。熟悉机体功能活动的调节方式和特点，生理功能的反馈控制原理。掌握生理学、内环境与稳态、反馈、正反馈和负反馈等基本概念。 [教学内容] 1．生理学的基本内容 生理学概念，人体生理学的研究内容、研究方法，生理学与医学的关系，人体生理学的发展简史，生理学实验对生理学理论学习的重要意义。 2．生命活动的基本特征 3．内环境与稳态 机体与环境的联系，内环境与稳态的概念及作用。 4．机体生理功能的调节 人体机能活动的神经调节、体液调节和自身调节的概念以及各自在机体中的主要作用和特点。控制系统，生理功能的前馈和反馈控制原理，负反馈和正反馈概念及意义。 [计划学时] 2学时 第二章 细胞的基本功能 [目的要求] 了解细胞膜和骨骼肌的基本结构，肌肉收缩的外部表现和影响肌肉收缩效能的因素。熟悉静息电位和动作电位产生机制，肌肉收缩的肌丝滑行理论。掌握细胞膜的物质转运功能，细胞的静息电位及动作电位的概念，组织的兴奋和兴奋性，神经-肌接头处兴奋的传递，兴奋-收缩耦联。 [主要内容] 1．细胞膜的物质转运功能 细胞膜的结构概述，物质跨膜转运。 2．细胞的生物电现象 静息电位及其产生机制，动作电位及其产生机制，组织的兴奋和兴奋性。 3．肌细胞的收缩 神经-肌接头处兴奋的传递，骨骼肌的微细结构，肌肉收缩机制，兴奋-收缩耦联，影响肌收缩效能的因素。 [计划学时] 5学时 第三章 血液 [目的要求] 了解血液的组成及血细胞的功能，输血与血型鉴定的生物学意义。熟悉血量，血液在内环境中的地位和作用，抗凝和纤溶系统。掌握血液的理化特性（血浆渗透压），生理性止血与凝血的过程与机制，抗凝的物质和作用机制。 [主要内容] 血液的组成及理化性质 血液的组成，血量，血液的理化特性。 血细胞的功能 血细胞生成的部位和一般过程，红细胞生理，白细胞生理，血小板生理。 生理性止血 生理性止血的过程，血液凝固，抗凝的物质和作用机制，止血栓的溶解。 血型与输血 血型与红细胞凝集，红细胞血型，输血原则 [计划学时] 2学时 第四章 血液循环 [目的要求] 了解心肌的结构，心电图各波及意义，心力贮备，各类血管的功能特点，动脉脉搏，局部血流调节，动脉血压的短期和长期调节，肺循环，脑循环。熟悉心室肌、窦房结和普肯野细胞的生物电活动及其形成机制，影响静脉回心血量的因素，冠脉循环。掌握心肌电生理特性及影响因素，心脏泵血过程及功能评定，心输出量及影响因素，动脉血压形成和影响因素，中心静脉压，组织液生成回流机制和影响因素，心血管活动的神经体液调节。 [主要内容] 心脏生理 工作细胞的跨膜电位及其形成机制（心室肌），自律细胞的跨膜电位及其机制（浦肯野 细胞及窦房结P细胞）。 心肌电生理特性，心肌的兴奋性（心肌在一次兴奋过程中兴奋性的变化，有效不应期） 及其影响因素，心肌的自律性（正常起搏点）及决定和影响自律性的因素，心肌的传导性和心脏内兴奋的传导以及决定和影响传导性的因素。 心电图各波及意义。 心动周期的概念，泵血的机制与过程（左心室射血与充盈过程的各时期，房压变化、房 室在心脏泵血中的作用）。心音及其产生的原因。泵功能的评定（心输出量、心指数、射血分数、心脏做功），泵功能储备，心力贮备表现在哪些方面。影响心输出量的因素（异长自身调节、等长自身调节、心肌收缩能力）。 血管生理 各类血管的功能特点。血流量、血流阻力和血压。 动脉血压（形成机制、正常值、影响因素）。动脉脉搏形成和传播。 静脉血压（外周静脉压）。中心静脉压及其影响因素。静脉回心血量及其影响因素。 微循环的组成、毛细血管血压、血液和组织液之间的物质交换。 组织液生成回流机制、影响因素及其临床意义。淋巴液的生成，回流及其影响因素，淋 巴回流的生理意义。 心血管活动的