1.2水的组成.docVIP

集体备课教案 课题(章节) 1—2水的组成 上课时间 9月4日 主备人 审核人 使用人 教材分析 本节继续采用学生熟悉的水做知识载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使学生认识到分子在化学变化中分解成原子，原子再重新组合形成新的分子，从而理解化学反应的实质。教学的起点定位于引导学生从观察宏观现象到用微观观点分析化学反应的实质。 教学目标 1．通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。2．了解水分子的构成。 3．能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。 教学重点 水的电解产物分析及结论；水分子的构成及水的一些性质 教学难点 电解水实验的分析及解释。 教学准备 实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴多媒体 教学过程 （一）引入新课在上一节课中，我们已经学习了自然界中的水循环：海陆间循环、陆上内循环、海上内循环，在这些水循环过程中，水的形态发生了怎样的变化？ 在水循环过程中有没有生成新的物质？这些变化属于物理变化还是化学变化？（二）科学探究如果我们给水加热，水会变成水蒸汽，但如果我们给水通直流电，又会发生怎样的现象呢？一、水的电解：1、 介绍实验装置及电路连接。我们来做一个水电解的实验，这是实验室电解水的装置：中间的玻璃管与左右的两个玻璃管底部互相连通，我们往中间的玻璃管里注入水（内加少量氢氧