传承优秀传统文化 创建现职教校园传承优秀传统文化 创建现代职教校园传承优秀传统文化 创建现代职教校园传承优秀传统文化 创建现代职教校园.doc

传承优秀传统文化 创建现代职教校园 ——四川省孝泉师范学校校园文化建设探索与实践 摘 要：校园文化建设不仅需要营造一种现代教育氛围，更需要吸取优秀传统文化精髓，才能建设出独具特色的校园文化，避免“千校一貌”的情况出现。四川省孝泉师范学校办学历史悠久，文化底蕴深厚，又坐落于历史文化名镇上，在校园文化建设中，将古镇文化、孝文化、师范文化与现代职业文化有机的结合起来，形成了学校独特的校园文化。学生在这种校园文化浸润中成长，规范了学生品行，陶冶了学生情操，夯实学生职业技能，从而实现了校园文化建设目的。 关键词：传统 现代 职教 校园 文化 四川省孝泉师范学校坐落在闻名遐迩的二十四孝之一的孝泉镇，具有六十多年办学历史，积淀了丰富的学校文化。08年5.12大地震损毁了学校大部分建筑，在灾后重建和心灵重建中，古老的姜公殿和银杏树作证，坚强的孝师人通过认认真真探索，战胜了各种困难，本着“文化立校”和“文化育人”的宗旨，使古老的学校焕发出勃勃生机。 1、将厚重的学校文化底蕴与现代职业文化相结合，重建特色文化校园 省级文物姜孝祠坐落于校园内，著名的三孝园隔墙为邻，中华民族“二十四孝”中“一门三孝”的故事就出自这里，孝文化不知陶冶了多少代中国人。学校抓住灾后重建重大历史机遇，本着尊重历史、保护环境、可持续发展的原则，首先恢复姜孝祠正殿原貌，依旧复旧，加固古老的桂花园，新建连廊，将正殿与桂花园合为一体，与龙护舍利塔相映成趣。所有建筑风格与姜孝祠正殿相匹配，以古建筑风格为基调，表现为坡屋面、小青瓦，又新增走廊、梯步、花台，既古朴、凝重，又有现代感，充分彰显学校厚重的文化历史底蕴和现代文化特色。学校还在姜孝祠正殿建成校史陈列室和期刊阅览室，在桂花园建成图书馆，使姜孝祠成为读书阅览的好地方。 学校修建了文化广场、读书广场和运动广场，铺花岗石凸显现代气息。所有建筑物之间的干道铺设沥青路面，在建筑物间建小憩园等景观节点，铺青石路，建休闲平台，砌梯步，顺势造景。各种体现职业特色的名言警句相崁其间，体现出现代职业教育浓郁氛围。 学校注重校园绿化，以银杏树和桂花树为主要树种，辅以香樟、蒲葵、玉兰、榕树、桃树、黄角树等，交叉种植，高低错落有致，层次分明。四季有鲜花、常年有绿草，银杏滴翠、丹桂飘香、绿草茵茵、绿树成林，使人心旷神怡、赏心悦目。 如今的孝师园显得古朴、典雅、精致，形成了一个颇具文化特色的教书育人环境。 2、发扬孝文化精神，彰显现代职业文化特色，构建和谐文化校园 孝文化是历史对学校最好的馈赠。在学校校园文化建设中，充分发掘、利用丰厚的孝文化资源，把传统文化与现代职业文化结合起来，培育学生的政治觉悟、人文情怀，形成了独特、靓丽的校园文化。 学校以重要节日为契机，以活动为载体，开展了系列“崇尚孝道、感恩奋进”的“孝”文化主题教育活动。一是教育学生感激父母的养育之恩。如每年开展“重走孝媳挑水路”、“为父母洗一次脚”等教育活动，引导学生回家积极参与家务劳动，努力学好专业本领，顺利实现就业，回报家庭，奉养家庭。二是感激老师的教导之恩。如开展“教师生日祝福”、“帮老师做一件事”等活动，引导学生感激老师的教导之恩，尊重老师的劳动，弘扬传统美德。三是感谢学校社会的关爱之恩。如开展“我自愿加入‘义工’” 和参与校内外公益活动等，引导学生常怀感恩之心，学好本领回报社会。 同时，学校注重发挥校园“美”的特殊教育作用，校园内宣传栏、板报、文学作品、伟人名言、古典诗词随处可见，健康向上的传统文化和职业文化遍播校园的每一个角落，成为学校的一道亮丽的风景线，对学生起到了潜移默化的熏陶教育，文明的精神充实每一个学生的心灵。 学校传承厚重的“孝”文化，彰显现代职业文化特色，已经取得良好的效果。正如家长们说的：“孩子长大了，懂事了。” 3、注重师德建设，丰富现代职业文化内涵，净化育人环境 “学高为师，身正为范”， 一代又一代孝师人用实际行动践行着这一基本要求，形成了学校优秀文化传承至今。绝大多数老师们的家安在德阳，学校距离德阳有一小时的车程，多数老师星期天下午到校，星期五下午才回家；科任老师如果有晚自习辅导就住在学校，就是没有晚自习辅导，每天早上6点钟就得从家里出发了，下午7点钟才能回家。以校为家，无怨无悔，踏实工作，爱岗敬业，无私奉献是学校老师的真实写照。他们对承担的工作满腔热情，像对待自己孩子一样关爱每一名学生，既当良师又当益友，既教知识又教做人，成为学生的引路人。但自己的孩子上学、生病需要父亲母亲时，却不在孩子的身边；自己的父母过生日等，只能打一个电话，他们克服了许多常人难以想象的困难。就是在这样一个有着优秀传统文化的教师群体里，不断涌现出一批又一批师德高尚、业务精湛的模范教师，为基础教育培养了一批又一批优秀教师，为完成普及九年义务教育做出了突出贡献。 “学高为师，身