乡下孩子.docVIP

（）年级（）册 （）学科集体备课 备课时间 主备人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 课 型 新授 课时分配 课时 第 1 课时 上课时间 项 目 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 过 程 方 法 情 感 态 度 价值观 教学重点 教学难点 教学、教具 （课件） 准 备 教 学 流 程 教 学 环 节 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 ; 1．出示课文录像： 请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？?说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？ 3．是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题） 二、自主学习，探索航行： 1．请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。 　　 ? ? ? ? ? 三、合作交流，共享航海：　 1．学习第一节：（10）　　 （1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ 谁来读第1小节？（出示） （2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空： 　 示：乡下孩子是_______________， 是_______________。　　 （3）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿…… 　　（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样？ 　　是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！ （4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？ 　　对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！ （5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”） 2．学习第2、3节（15） （1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？ 师相机画出。 （3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？ （4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？ （5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？ （6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？ 3．学习第四小节（3） （1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？ （2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。” （3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。 四、拓展训练，放眼航程： 1．乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。 2．这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！ 3. 作业： 　　建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。 （放录像，学生欣赏）。 ? ? 2．交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）（景色很美、小朋友很开心） ? ? ?? ——指名读——齐读 ? ? 2．播放配乐朗读——生说自己的感受。　　 3．打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。 　　 指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。 ? ? ? ?指名读 ? ? ? 指名回答——齐说。 ? ? ? ? ?（学生说） ? ? ? ? ?学生说 ? ? ? ?拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。 ? 生回答 （2）指名一对小伙伴读（评价） 你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。 ? （采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……） 小朋友看着图自己练练看，指名说。 ? 指名说。 指名说。 齐读? 请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。? 齐声有感情朗读第四小节。 ?指名读好词语。 谁再来读第四小节。——男女生比赛读。 ?小朋友自己试着背背——指名背——齐背 ? 板 书 设 计 ? ? 幸福 有趣 课 后 反 思 （）年级