1.1正数和负数.ppt

1.1正数和负数第一课时 教学目标 1、通过生活中实例认识到引入负数的必要性。 2、知道什么是负数，零，正数。 3、会判断一个数是正数？还是负数？ 4、能利用正数、负数表示实际生活中具有相反意义的量 预学检测 1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 －1，2.5，0，3.14，120，－1.732 2、如果80m表示向东行走80m，那么－60m表示　　　。 3、月球表面的白天平均温度零上126℃，记作　　　　℃。夜间平均温度为零下150℃，记作　　　　℃。 合作探究 P2“观察”第1、2、3、4题 1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗？ 2、凭你的经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？ 3、请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。 某镇办4家企业今年第一季度的产值与去年同期相比的增长情况 当堂训练 P3的“例1” 当堂训练 1.读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：＋７、－９、4/3、－４.5、998 作业布置 习题1.1第1、3、4题 预学下节内容 1.什么是有理数？ 2.有理数可以怎样分类？有几种分法？ 教学反思 1.1正数和负数第二课时（有理数概念） 教学目标 1.掌握有理数的概念。 2.会对有理数进行分类。 预学检测 1、什么是正数？负数？ 2、指出下列各数哪些是正整数、负整数、正分数、负分数？ 　－1，2.5，0，3.14，120，－1.732，1/2　，1。 合作探究 1.有理数的含义。 2.有理数的分类。 合作探究 1.整数和分数统称有理数。 当堂训练 1、P5的“例2”。 合作探究 例2中，数0能放入正数或负数框里吗？ 有理数还可以怎样分类？小组合作，展示成果！ 总结提升 1.有理数概念。 2.有理数的分类. 作业布置 习题1.1第6、7题 预学下节内容 预习数轴的相关知识。 教学反思 * 气温中有些什么样的数？ 0 8844m -155m 两个海拔高度有何特点？海平面的高度如何表示？ 合作探究 如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？ 0 3 0:1 1:0 蓝队 -2 3 1:0 1:4 黄队 2 3 0:1 4:1 红队 净胜球 积分 蓝队 黄队 红队 合作探究 -2.8 -1.5 7.3 9.2 增长率（%） 针织厂 油厂 砖瓦厂 面粉厂 企业名称 -1.5、-2.8表示什么意思？ 合作探究 我们把以前学过的数大于零叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+1/2……“＋”号可以省略。 我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。如－３、－０.５、-2/3…… 概念引入 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读着“负”，如：“－５”读着“负５”；“＋”号读着“正”，如：“＋３”读着“正３”。“＋”号可以省略。 合作探究 一个数不是正数就是负数，对吗？ 思考 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。 合作探究 解：+7、4/3、988是正数，-9、-4.5 是负数 2.课后练习第1、2题。 在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元，零上6℃和零下4℃，向东30米和向西50米等等，如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然。 对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。 怎样理解具有相反意义的量 总结提升 2.有理数 整数 正整数 如： 0 负整数 如： 分数 正分数 如： 负分数 如： *