导学讲练通 2013高一生精品课件：7.2.3导学讲练通 2013高一生物精品课件：7.2.3导学讲练通 2013高一生物精品课件：7.2.3导学讲练通 2013高一生物精品课件：7.2.3.ppt

* * 三 共同进化与生物多样性的形成 羚羊的奔跑速度 非洲大草原奥兰治河的两岸生活着两个羚羊种群。研究发现，东岸羚羊的奔跑速度比西岸羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？ 经过观察和科学实验发现，生活在 东岸的羚羊种群附近有它的捕食者—— 狼群，生存时时处于危险之中。狼和羚 羊在漫长的进化过程中，相互选择，形 成了各自的特征。 请思考： 1.东岸羚羊种群中能够逃过狼群的捕食而生活下来的个体是什么类型的个体？ 2.从进化的角度考虑，捕食关系是否只对捕食者有利而对被捕食者不利呢？ 3.认同生物进化的观点和生物进化理论在发展的观点 识记 ◆生物多样性的分析 ◆判断生物多样性形成的顺序 2.举例说明生物多样性形成的原因 ◆共同进化对生物的影响 ◆共同进化的运用 1.举例说明共同进化 理解 探 究 点 课 时 目 标 主题一 共同进化 1.生物与生物之间的共同进化 (1)某种兰花具 某种蛾类具有 有细长的花矩 ___________似的口器 (2)斑马的奔跑速度加快 _____的奔跑速度加快 (3)“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能_____________ ________。 共同进化 共同进化 细长的吸管 猎豹 将所有的猎物 都吃掉 2.生物与无机环境间的共同进化 3.共同进化的含义 _________之间、_______________之间在相互影响中不断进化和发展。 好氧 厌氧 光合 不同物种 生物与无机环境 【想一想】 “精明的捕食者策略”对人类利用生物资源有什么启示？ 提示：地球上的生物资源是有限的，人类不应当掠夺式地开发和利用生物资源，而应合理有度地利用生物资源，做一个“精明的需求者”。 1.共同进化对生物的影响 在捕食者与被捕食者的共同进化中，从生物个体和种群两个方面分析是有利的还是有害的。 提示：从个体考虑，对被淘汰的个体来说是有害的；从种群考虑，无论是对捕食者还是对被捕食者，都有利于种群的发展。 2.共同进化的运用 从共同进化的角度分析，地球上最早出现的生物属于什么代谢类型？说明原因。 提示：异养厌氧型。生物进化过程中首先出现无氧呼吸，然后出现光合作用有了氧气，最后出现有氧呼吸，因此最早出现的生物属于异养厌氧型。 共同进化的范围及对无机环境的影响 (1)范围：生物与生物之间的共同进化仅发生在不同物种之间，同种生物之间不存在共同进化。 (2)对无机环境的影响：无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。 【典题训练】(2012·烟台高二检测)下列选项不支持共同进化观点的是( ) A.昆虫和体内共生菌的关系 B.有长着细长花矩的兰花，就必有同样长着细长吸管似的口器的昆虫 C.草原上狼的灭绝造成鹿数量激增 D.随着光合放氧生物蓝藻的出现，地球上有了氧气，这为需氧型生物的出现和进化提供了条件 【解题指南】明确不同物种之间相互影响，相互选择，共同进化。 【解析】选C。共同进化包括不同物种之间以及生物与环境之间的相互影响。A、B两项都属于物种之间的共同进化，D项属于生物与环境之间的共同进化。不同物种在进化过程中相互选择，共同进化，并非彼此孤立，狼的灭绝导致对鹿群的选择作用消失，种群质量下降，最终造成鹿群数量下降甚至灭绝。 【互动探究】 (1)C项中两种生物之间属于哪种种间关系？ 提示：狼与鹿之间属于捕食。 (2)物种间的共同进化是通过哪些手段实现的？ 提示：有的是通过种间互助，有的是通过生存斗争。 主题二 生物多样性的形成和生物进化理论在发展 1.生物多样性的形成 (1)生物多样性： ①内容：___________、___________和生态系统多样性。 ②形成原因：___________。 ③研究生物进化的主要依据：_____。 基因多样性 物种多样性 生物的进化 化石 (2)生物多样性的进化历程： 将各时期出现的生物类型连线： 时间 生物类型 ①35亿年前 ②大约35亿年～15亿 年前 ③ 大约15亿年前 ④5.7亿～5.0亿年前 ⑤大约4亿年前 a.原始陆生植物、原始两栖类 b.海洋中大量无脊椎动物 c.古细菌 d.真核生物 e.蓝藻和细菌 2.生物进化理论在发展 (1)观点1：大量的基因突变是_____的,决定生物进化方向的是 _________的逐渐积累,而不是_________。 (2)观点2：物种形成并不都是_____的过程,而是种群_________ 与_____________交替出现的过程。 (3)影响最广泛的观点：以_____________为核心的现代生物进 化理论。 中性 中性突变 自然选择 长期稳定 迅速形成新种