【教与学】2014届高三语文总复习教学方案：专题五辨析并修改病句.docVIP

专题五　辨析病句 [复习建议]　本专题建议用时5课时 课时划分 教 学 内 容 教学方式 对应课时 第1课时(讲授课) 掌握语法知识，快速锁定病句 师生互动　合作探究 合作探究课时6 第2课时(讲授课) 明确设误类型，准确判定病因(一)　语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余 师生互动　合作探究 合作探究课时7 第3课时(讲授课) 明确设误类型，准确判定病因(二)　结构混乱、表意不明、不合逻辑 师生互动　合作探究 合作探究课时8 第4课时(习题课) 语病分类练习，回扣考点，应用技法 教师批阅　查漏补缺 习题讲评课时8 第5课时(习题课) 模拟高考限时检测，综合提能，专题验收 教师批阅　查漏补缺 习题讲评课时9 [考题试做] 1．(2012·江西高考)下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　　) A．贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。 B．关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。 C．虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。 D．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。 解析：选C　A项，“贫困市民和下岗职工”概念有交叉部分，不能并列；B项，乱用介词导致句子成分残缺，缺少主语，应去掉“