学习者的特性.ppt

學習者的特性 唐榮昌 瞭解學習者 學習動機 興趣 能力 經驗 需要 場地知覺 教學計畫的成功 對教學設計的啟示 經驗的分析 能力的分析 調整教材 調整教法 調整教學評量 如何獲取學習者的資料 學業方面的資料 個人及社會特性 特殊學習者的特性 學習形態 學業方面的資料 課業成績 智力測驗 基本技能 讀寫算 教育程度 有關訓練課程 如何取得資料 個人及社會特性 年齡及成熟度 動機與態度 期望與抱負 先前的工作經驗 特殊才能 工作能力 如何取得資料 特殊學習者的特性 少數民族 身心障礙者 成人學習者 少數民族學習者 語文能力的缺乏 文化社會的不同 自信心的建立 提供引發學習動機的事物 合作學習 多視覺的訊息 多示範與時間 多機會練習與評量 成人學習者 高動機, 清楚目標 廣的經驗 乏彈性 希參與決定學習 自我導向與獨立 乏信心 , 希保證 不喜浪廢時間 . 課程的價值 身心障礙者 學的慢 學習保留差 短期與長期記憶 學習遷移難 特殊的學習需求 需要調整物理環境 需要調整社會的接納 需要調整教材 身心障礙者 需要調整教法 需要相關的服務 需要團隊的支援 需要科技輔具 需要調整評量 學習形態 左右腦功能 學習情境: 外在環境, 個人情緒, 社會適應 生理需求. 了解學生喜歡的學習情境. 認知學習的形態: 認知形態地圖 了解學習者處理視覺, 聽覺及觸覺的認知能力, 運動協調及社會的相互影響. * *