合并同类项_2929292.docVIP

课题：合并同类项 科目：数学 教学对象：七年级学生 课时：第一课时 提供者:贾亚玲 ???? 单位：大同第二十中学校 一、教学内容分析： 本节课是人教版《数学》七年级上册第二章的内容，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，继续学习的又一个全新知识，是为下一节课合并同类项的学习奠定基础，是整式加减的基础，是从数字运算到代数运算的转折点，更是后继学习整式运算的奠基知识。所以，它在教材中处于非常重要的地位。在新课的讲解中，应突出“同”字，即必须抓住“两同”：含有相同的字母，相同字母的指数也相同，才能正确理解同类项的概念。 二、教学目标： 知识与技能：使学生理解同类项的概念，能准确判断同类项。 过程与方法：在通过事物归类的探索把具有相同特征的项归为一类的过程中，渗透分类的数学思想，发展学生的观察、分析、归纳等思维能力。 情感与态度：让学生感受数学的乐趣；体会数学与人类生活的密切联系；在问题的讨论中敢于发表自己的意见，从而培养学生的主动探索、合作交流的精神。? 三、学习者特征分析： ?七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材