四年级语文课件_去年的树1.ppt

同桌之间分角色自由练读 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 自学提示四：默读课文的 15——17自然段。 ?? 思考： 1.两次“看”究竟包含小鸟怎样的心情？ 2.鸟儿为什么又唱起去年唱过的歌？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 我睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，我就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，我又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 看 看 （仔细辨认、心情急切、悲伤） （深情注视、难舍难分） 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 信守诺言 珍惜友情 小练笔一： 课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说…… （一） 2010年09月28日 晴　给好朋友大树唱歌并依依不舍地告别。 （二） 2011年09月28日 晴　给好朋友“大树”唱歌并忧伤地告别。 鸟儿的日记 （真正的友谊） 真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。 小练笔二： 如果你是大树，当你看到朋友鸟儿如此悲伤地时候，你想对鸟儿说什么呢？请你代替大树给鸟儿写一张友情卡片吧！ 友 情 卡 片 可爱的小鸟: 你好吗? 我‥‥‥ 你的朋友:大树 2003年12月 愿我们的友谊地久天长! 愿我们的世界  诚信之花遍地开放  友谊之树万年永存  环保之河绵延不绝 作业超市（选做一项） １、课外阅读有关友情的文章。 ２、小练笔：《大树的日记》 谢谢指导! 读了课文你有什么话 想说说吗？你的疑问，你 的感受，你的收获…… 学习要求: 1 、在学习小组里分角色合作朗读。 2、请想象当时的情景，体会角色的语气，加上合适的表情和动作。 同桌之间分角色自由练读 树对小鸟说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的,我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么,在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光了，可是,火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，似乎在说:“_______ 。” 2、接着她就唱起去年唱过的歌给灯火听。灯火听着去年的歌，仿佛想起:“________。” 3、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说:“_______。” 请写一写横线上的内容，一组写一题. ‘‘立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小鸟的三次问话： 去年的树 我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多