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圆的认识 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 轮子为什么设计成圆形的呢？ 二、合作探索 手画 圆规 轮子为什么设计成圆形的呢？ 铁罐 实物 画一个圆，研究一下。 二、定长 一、定点 三、旋转 二、合作探索 怎样圆规画一个半径5厘米的圆呢？ 画法1 画法2 · O 圆心 半径r 直径 d · 圆中心的这一点 叫做圆心（O） 连接圆心和圆上任意一点的 线段叫做圆的半径（r） 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径（d） 二、合作探索 圆的各部分名称 二、合作探索 这样画下去能画得完吗？ 圆的半径有无数条 在圆内画出半径，你能花多少条？ 0 1 2 3 4 6 7 8 5 同一个圆中所有的半径都相等。 量一量 二、合作探索 这个圆中的半径都是2厘米吗？ o ? 同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。 在同一个圆里，有多少条直径？它们的长度有否变化？ 二、合作探索 二、合作探索 d=2r r= d 2 半径与直径有什么关系呢？ r=2厘米 d=4厘米 墨子像 “圆，一中同长也。” 墨子： ——《墨经》 二、合作探索 圆的特征 二、合作探索 圆的特征 上面的这些图形是不是“一中同长”的图形？ 二、合作探索 圆的特征 随着正多形边数的逐步增多，你发现了什么？ 二、合作探索 二、合作探索 圆的特征 椭