21《老人与海鸥》.ppt

第七组 单元学习目标 学习本组课文，继续练习用较 快的速度阅读课文，体会课文表达 的感情，并揣摩作者是如何把人与 动物、动物与动物之间的感情写真 实、些具体的。 引入： 和人类一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们将走进《老人与海鸥》这篇课文，来感受人与动物之间的深厚感情。齐读课题。 21、老人与海鸥  快速阅读的最佳状态 速度快 不动声 边动脑 学习目标： 1 自学本课生字新词。 2 能正确流利的朗读课文。 3 初步感知课文内容。 自学提示： 1 大声读课文，把字音读准确，句子读通顺。（限时5分钟） 2 自学生字，掌握读音，结构，部首，会组词。（限时8分钟） 3 再读课文，能分层并初步感知课文内容。 认读词语： 饼干 撮起 呼唤 节奏 乐谱 亲昵 俯身 歇落 驻足 模样 滇池 应声而来 企盼 遗像 瞻仰 旋涡 吉祥 塑料袋 炸营 抑扬顿挫 白翼天使 盘旋翻飞 相依相随 翠湖 相约 褪色 城郊 送餐 啧啧 有声有色 朗读课文，字词过关 你知道以下词语的意思吗？ 褪色： 撮： 抑扬顿挫： 歇落： 守灵： 漩涡： 多音字: 扇 旋 色 落 背 应 别 炸 思考： 课文围绕“老人和海鸥”写了哪两方面的内容？ 说说课文主要写了一件什么事?    老人喂海鸥 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥送老人 再读课文，把握课文大意 课文主要讲了一个怎样的故事？ 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。 这是一个真实的故事…… 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。 四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品仅仅是两毛钱一包的金沙江香烟。 他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在生命的最后时光，老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。 老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头捐款为海鸥老人塑像。 作业： 1 抄写生字。 2 朗读课文。 老人与海鸥 (第二课时) 认读词语： 饼干 撮起 呼唤 节奏 乐谱 亲昵 俯身 歇落 驻足 模样 滇池 应声而来 企盼 遗像 瞻仰 旋涡 吉祥 塑料袋 炸营 抑扬顿挫 白翼天使 盘旋翻飞 相依相随 翠湖 相约 褪色 城郊 送餐 啧啧 有声有色 回顾课文： 说说课文主要写了一件什么事? 十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。 今天就让我们走进老人与海鸥的世界，去感受他们之间的真情。读学习目标。 学习目标： 1 能有感情的朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2 抓住文中的重点语句，揣摩作者是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体的。 自学提示： 自读课文思考：从哪些词句体会到老人对海鸥的爱，画出相关语句，进行批注，写出感受。 这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只有３０８元。他一个月自己只花１００元吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃，自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。 ……起起落落……排成……飞成……