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闽 侯 县 尚 干 中 心 小 学 教 案 纸
课题 ????? 第一单元 骨骼与肌肉 骨骼 备课人 黄祖明 陈恩静 执笔人 黄祖明 备 课 思 路 修 改 补 充 教学目的1.要求学生知道人体骨骼的结构及其作用,并能在自己的身上指出部分骨的位置。
2.培养学生的观察能力及思维能力。3.向学生进行有关骨骼的卫生保健教育。
教学过程一导入新课
1.提问,我们曾经学习过人体的知识,谁能说一说:我们的身体可以分为哪几部分?
2.揭示课题:我们已经知道人体从外部来看,可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分。到了四年级,我们要学习一些关于人体内部器官的知识,今天这节课,首先学习骨骼。(板书课题) ?
二学习新课
1.指导学生认识人体的骨骼结构。
(1)认识骨骼。
a.动一动:每人用力摸一摸自己的身体,感觉体内骨的存在。
b.提问:你们知道人体内一共有多少块骨?
c.讲解:人体内共有206块骨,这些骨连结起来就构成了人体骨架,人体的骨架叫做骨骼。
(2)观察人体骨骼的结构。
a.提问:请你观察,人体的骨骼可以分为几部分?联系人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分,想一想人体的骨骼可以分为哪几部分?
b.讲述:人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分。
c.观察骨骼模型后回答:
头骨是什么样的?
躯干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的?
四肢骨包括哪些骨?上肢骨和下肢骨的几块大骨分别又是什么样的?
(3)小结:人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分:躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱;四肢骨包括上肢骨和下肢骨。
板书:
(4)练习:
a.教师指骨骼模型,学生说出骨的名称;b.学生对照骨骼模型,摸一摸自己骨骼的各个部分;c.教师说出骨的名称,学生在自己身上指出。
2.指导学生认识骨骼的作用。
(1)四人小组讨论:人的骨骼有什么作用?
(2)(出示人站立图):人能站得住,坐得稳,靠什么?骨骼是人体的支架,它具有什么作用?(板书:支持)
(3)(出示颅腔、胸廓图):头骨里面装有人体的什么器官?胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子,里面装有什么?脑、心、肺等都是人体内部重要器官,想一想,骨骼起着什么作用?(板书:保护)
(4)请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作,谁在起作用?这说明骨骼还具有什么作用?(板书:运动)人体运动除骨骼起重要作用外,肌肉收缩也起着重要作用,我们将在以后继续研究。
(5)看课文填空写出骨骼的作用。
3.向学生进行骨骼的卫生保健教育。
由于骨骼具有支持、保护、运动等重要作用,所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。
(1)观察:请一名学生站在全班同学面前,向两侧、向前弯曲自己的躯干,看到脊柱非常容易怎样?(变形)
(2)判断:(出示读写姿势挂图或投影片)请你说一说这三位同学的姿势是否正确?为什么?
(3)讲解:少年儿童的骨比较软,正确的读写姿势能使脊柱健康发育,不正确的读写姿势会使脊柱变形,形成驼背或S形脊柱,脊柱一旦变形,不但很难看,而且会影响人的活动,影响心、肺等内脏器官的正常发育,所以我们一定要注意正确的读写姿势,做到三个“一”,即:眼睛与书本距离一尺,身体与书桌距离一拳,握笔手指距笔尖一寸。
(4)讨论:少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段,你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮、坚固,个子长得高吗?
三巩固
今天我们学习了有关人体骨骼的知识,想一想:
1.人体的骨骼分为哪几部分?各部分包括哪些骨?
2.人体的骨骼有什么作用?
四布置作业
1.对照书上人体骨骼图,在自己的身上指出骨的部位。
2.平时应该怎样做,才能使骨长得粗壮,身体长得高? 教
后
记
闽 侯 县 尚 干 中 心 小 学 教 案 纸
课题 ?2、关?? 节 备课人 黄祖明 陈恩静 执 笔 人 黄祖明 备 课 思 路 修 改 补 充 教学目标:
过程与方法
能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节;能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式;能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。
知识与技能
知道骨头与骨头相连的地方叫关节;知道有了关节,骨可以按不同的方式运动;认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。
情感、态度与价值观
体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用;认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的;感受人体关节的神奇与巧妙,激发研究人体的兴趣。
教学过程
一、交流谈话,揭示课题
1.投影出示机器人行走、工作的视频,观察:机器人行动起来与我们有什么不同?你知道为什么会出现这样的结果?
2.学生交流介绍。
3
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