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读书，让教学充满智慧 ——下元小学教师专业阅读实施方案 朱永新教授曾经说过，一个人的阅读史，就是他的精神发育史。同样，一个教师的专业发展史，在一定程度上就是他的专业阅读史。如果说最好的投资是投资大脑的话，对教师而言，投资大脑最根本的途径就是进行合宜的专业阅读。适时的不间断的不懈怠的读书应该成为教师专业发展和成长的自觉意识和行为习惯，学校特制订教师读书计划： 2014年4月至2015年4月，按阅读表中要求的进度直至2015年4月23日（世界读书日）前读完下表中“必读书目”栏提供书目的全部内容。 具体措施如下： 一、打造书香文化假期，让阅读成为一种生活方式。 新教育不是一阵风，当然不会随风而逝，实际上新教育也并不新，只是让教育返璞归真，回到教育的原点，用一种新的话语新的行动对当下的教育进行反思，对历史的教育进行怀想，对未来的教育进行前瞻而已。鉴于此，我们从学校实施新教育实验的实际出发，结合《教师阅读地图》向不同层面的教师推荐专业阅读书目。 二、充分利用网络平台，建设学习型数码社区。 1、倡议每位师生建立自己的博客。将每日读书进展情况，每日阅读过程中所选精彩语段，所得随想感悟以日志形式与大家交流分享，我们无限相信教师的潜能。 2、倡议建立以班级为单位的读书QQ群。各班根据班情拿出方案，可以“相约星期五”的形式于7：00-9：00进行网上互动研修。班主任和语文教师可为管理员或群主，此事亦可放手学生全权运作，老师予以点拨指导，我们无限相信学生的潜能。 3、倡议教师登录“新教育在线论坛”学校板块，跟帖交流每日的读书心得。 4、倡议家长关注督促检查学生读书情况，最好参与到假期与孩子共读的活动中，将所读感受和孩子交流内容记下，亲子共写博客共写随笔。 三、落实新教育管理铁律，达成底线言说榜样。 在教师专业阅读中落实新教育管理的铁律：“底线+榜样”。底线即必读书目，榜样即必读书目＋推荐书目＋自选书目，在底线完成的基础上涌现出来的优秀者或最大程度超越底线的人即为学校新教育专业阅读榜样教师。 1、教育干部读书计划按照办公室下发的规定和倡议书进行阅读。基本书目为《新教育》（朱永新）、《做最好的老师》（李镇西）、《活教育与死教育》（陈鹤琴）。 2、各年级语文组自行制定阅读计划和实施方案，建议根据新教育实验推荐阅读书目选取一本师生共读，此为底线。各级部都要根据学校要求制定出学生读书详细进度表，落实到每个语文教师和学生。 3、师生所读内容，可呈现于阅读笔记（名句、名段及感悟），以其它方式如写博客、书上批注等灵活有效地阅读方式亦无不可，这些原始材料都可以作为今后展示或评选的资料。 4、新学期教师学习期间或开学后适时开展讲述自己的新教育故事、新教育读书研讨会、读书沙龙等活动，交流假期读书的思考和收获，通过各种读书展示活动，发现榜样、演说榜样、学习榜样，让更多的人更加善于思考，更加远离浮躁，更加有教育智慧，从而让我们的教育更加美丽。 附件一：教师推荐书目 类别 必读书目 推荐书目 自选书目 假期读书进度 青年教师 《新教育》（朱永新） 《做最好的老师》（李镇西） 《做一个专业的班主任》 （王晓春） 《给教师的建议》 （苏霍姆林斯基）， 《走近最理想的教育》（朱永新） 学校已购买的，图书室借阅或自愿购买 假期：《新教育》（朱永新）全册， 《做最好的老师》（李镇西）1—4章。 班主任 《新教育》（朱永新） 《做最好的老师》（李镇西），《做一个专业的班主任》 《问题学生诊断手册》 《今天怎样做教师》 （王晓春）《走近最理想的教育》（朱永新） 假期：《新教育》（朱永新）全册， 《做最好的老师》（李镇西）5—6章。 语文教师 《新教育》（朱永新） 《做最好的老师》（李镇西） 师生共读名著一部（见下面说明） 《做一个专业的班主任》 （王晓春） 《唐宋词十七讲》 （叶嘉莹）《走近最理想的教育》（朱永新） 《新教育》（朱永新） 《做最好的老师》（李镇西）第10章， 师生共读名著一部分 其他任课教师 《新教育》（朱永新），《做 最好的老师》（李镇西） 《做一个专业的班主任》 （王晓春），《走近最理想的教育》（朱永新） 《新教育》（朱永新），《做 最好的老师》（李镇西）7—9章 教育干部 《新教育》（朱永新），《做 最好的老师》（李镇西），《活教育与死教育》（陈鹤琴） 《给教师的建议》 （苏霍姆林斯基），《走近最理想的教育》（朱永新） 按照办公室下发的要求：《新教育》（朱永新）1—4-章重点11、12章。 附件二：新教育实验学生推荐阅读书目 （一）领读书目 1.一年级（注音版或绘本） 　　《猜猜我有多爱你》?《爷爷一定有办法》?《爱心树》《一只孤独的乌鸦》?《安徒生童话选》?《跑猪噜噜》《一千零一夜