生物与生命科学.ppt

普通生物学General Biology 杨 霞 生命科学学院 E-mail: yangxia@hutc.edu.cn 课程基本信息 课程名称：普通生物学 课程代码：070201039 学 时：54 学 分：3 教学目的要求 作为面向非生物学专业的公共课，主旨在于培养学生的兴趣，主动探索生命的奥秘，把握生命科学中的基本概念及其内在联系，使同学们带着问题学习，并留出想象的空间。同时，培养同学们对我们的生活环境的关怀与爱护、科学的思考以及亲身的参与，借以触动对生命科学的探究精神，建立永续学习的基础。 教材及参考资料 教材：本科程主要使用《基础生命科学》第2版（吴庆余，2006，高等教育出版社），讲授内容与该书本内容有增减。 成绩评定 平时成绩: 出勤、作业、期中、课堂参与等（40%） 期末考试:（60%） 第一章 生物与生命科学 本章内容 一、什么是生命 二、为什么要学习生命科学 三、生命科学涵盖的主要内容 四、如何学习生命科学 五、创新性研究推动生命科学向前发展 食虫植物 生命（生物体）的基本特征： 细胞是生命的基本组成单位 新陈代谢、生长和运动是生命的本能 生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质 生物具有个体发育和系统进化的历史 生物对外界可产生应激反应和自我调节，对环境具有适应性 生命起源之谜 宗教认为上帝创造了生命 古代人认为生命是自然发生的 达尔文的探索 奥巴林的生命起源假说 米勒的实验—生命起源于无机物 1.宗教认为上帝创造了人 2.古代人认为生命是自然发生的 我国古代有“天地合气万物有生”的说法 古代欧洲有“地球乃孕育生命的慈母”的说法 3.达尔文的探索 “适者生存”——自然选择理论的精髓；达尔文1859年写下《物种起源》 4.奥巴林的生命 起源假说 “团聚体假说”： ? 无机物 ? 简单的有机物 ? 复杂的有机物 ? 多分子体系 （团聚体） ? 有新陈代谢功 能的蛋白质体 5.米勒的实验 —生命起源于无机物 二、为什么学习生命科学 1. 生命科学是21世纪自然科学的带头学科 2. 生命科学充满未解之谜 3. 生命科学与人类社会的发展息息相关 4. 人类面临重大问题与挑战 1859年 达尔文《物种起源》 1928-1942年 Fleming 发明青霉素 1953年 Watson和Crick DNA双螺旋 1973年 斯坦福大学 Cohn 加州大学 Boyer 基因工程 重组DNA技术之父 1997年 苏格兰 Wilmut 绵羊“多莉”的克隆 2000年 人类基因组计划 2001年 干细胞研究 水稻基因组的测定 人类脑计划的启动 人类文明发展的三次技术革命 2. 生命科学充满未解之谜 “猛犸之谜” “恐龙灭绝之谜” 龟鳖家族的长寿之谜 “猛犸之谜” “恐龙灭绝之谜” 龟鳖家族的长寿之谜 3. 生命科学与人类社会的发展息息相关 农业方面 医药卫生方面 轻工业、食品工业、酶工程 其他方面 农业方面 医药卫生方面 新的抗菌素、疫苗 免疫学 提高了异体器官移植的成功率，并发现了自体免疫疾病的病因 基因工程菌与基因疗法 胰岛素、干扰素、生长激素、淋巴细胞活素、血纤维蛋白溶解剂、白蛋白、血因子、单克隆抗体、DNA探针等 轻工业、食品工业 酶工程 食品、医药、发酵、日用化工、轻纺、制革、水产、木材、造纸、能源、农业、环保等经济部门 发酵工程 酿酒制曲、味精、抗菌素、维生素等 其他方面 细菌造雪 细菌保护古建筑 无法假冒的生物笔 细 菌 造 雪 细菌保护古建筑 无法假冒的生物笔 同时，人口问题却又是人 类社会面临的极大挑战。 粮 食 联合国粮农组织水稻研究 绿色革命 传染疾病：SARS、AIDS、肝炎、流行性感冒、禽流感等； 遗传疾病：苯丙酮尿症、色盲、白化病等； 代谢疾病：高血压、高血脂、高血糖、高尿酸等 解决人类生存与发展所面临的一系列重大问题，在很大程度上将依赖于生命科学的发展。生命科学对人类经济、科技、政治和社会发展的作用是全方位的。 新世纪的大学生不能没有生物学知识 生物学家：大脑/癌症/光合作用 生物技术专家：基因药物/作物新品种 理工科专业：生物芯片/火星生命/纳米材料 社会科学专家： 社会伦理/法律/生物技术和人类社会的关系 人: 认识自己 / 认识生命 生命科学的发展需要您的参与！ 生命科学的概念和基本内容 生命科学和数学、物理、化学一样是一门基础学科，只有了解了基础才可能进一步开发各种应用技