大班蜡染活动《逛动物园》.doc

大班蜡染活动《逛动物园》 武进区牛塘中心幼儿园（长虹园） 徐淋燕 设计意图： 《指南》中指出要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，带幼儿观看和共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。”蜡染是我国民间传统艺术，具有悠久的历史。开展蜡染活动有助于提升幼儿的审美兴趣和能力，能更好地传承民间艺术。结合我园《幼儿园民间艺术教育游戏化的实践研究》课题，我设计了本次大班蜡染活动《逛动物园》。在“逛动物园”的游戏情境中，幼儿学习借助小勺在白布上大胆泼蜡，并对泼出的块面进行借形想象，结合画笔勾画、白布染色、纸团拓印等方法自主创作美丽的蜡染作品，在玩中学的过程中感受民间蜡染艺术的奇妙。 活动目标： 1、学习借助小勺在白布上大胆泼蜡，并对泼出的块面进行借形想象。 在游戏情境中，运用泼蜡、勾画、染色、拓印等方法创作蜡染作品，感受民间蜡染艺术的奇妙。 活动准备： 知识经验准备：有过逛动物园的经验，能描述动物的外形特征及动物园的景色，会用炫彩棒勾画轮廓线。 物质材料准备：勺子、白布、融化的蜡、黑色炫彩棒、纸团、水缸、颜料、音乐。 活动重难点： 学习借助小勺大胆泼蜡并借形想象，再运用勾画、染色、拓印等方法创作蜡染作品。 活动过程： 一、情境导入，激发活动兴趣 师：今天天气真好，妈妈我带着你们去逛动物园，好吗？（师幼手拉手进教室） 二、游戏体验，创作蜡染作品 （一）逛动物园——泼蜡、勾画动物 1、教师示范泼蜡 （师幼边唱歌曲边围着桌子转圈）师：妈妈在逛动物园的时候看到了好多的动物，你们能把它们找出来吗？（教师示范小勺泼蜡） 小结：妈妈逛动物园的时候看到了XXX……。 2、幼儿初次泼蜡 （师幼边唱歌曲边围着桌子转圈）师：孩子们，你们看到了哪些动物？赶快像妈妈刚才一样把它找出来。（幼儿初次用小勺泼蜡） 师：把你找到的动物告诉大家。（个别幼儿交流） 小结：孩子们，你们找到了这么多动物，有XXX……。 3、幼儿再次泼蜡 （师幼边唱歌曲边围着桌子转圈）师：动物们急着跟我们打招呼，这次我们快一点把动物找出来。（幼儿再次用小勺在白布空白处大胆泼蜡） 师：这次你又找到了哪些动物，它是什么样的？请你和好朋友相互说一说。（相互交流） 4、幼儿勾画动物 师：怎样让别人一看就知道你找到的是什么动物呢，赶快拿出炫彩棒把你们找到的动物勾画出来吧。（幼儿用炫彩棒勾画泼蜡出来的轮廓线） （初次展示作品）师：谁愿意来说说你找到了哪些动物，它是什么样的，它在干什么？ 小结：今天我们逛动物园的时候找到了这么多的动物，有XXX……。 （二）洗美容澡——染色、拓印美景 1、白布染色 师：动物园有一口神奇的大水缸，我们一起带着动物们到水缸里去洗个美容澡。（师幼共同把白布放进水缸染色） 2、纸团拓印 师：在逛动物园的时候，除了看到这么多的动物你还看到了哪些景色呢？（幼儿交流） 师：你能用纸团蘸颜料把看到的美丽景色都拓印出来吗？（幼儿用纸团蘸颜料拓印美景） 三、展示作品，感受蜡染奇妙 1、分享交流 （再次展示作品）师：谁愿意来说一说你逛动物园时看到了什么？在哪里看到的？它们在干什么？（个别幼儿交流） 师：今天妈妈带着你们逛动物园的时候，用泼蜡的方法找到了这么多的动物，还给动物们洗了个美容澡，又用纸团拓印出了动物园的美丽景色，这样先泼蜡再染色的方法叫蜡染。 2、活动结束 师：动物园里真好玩，我们再去邀请好朋友也来逛逛动物园！（师幼手拉手出教室） 小班数学活动《一颗纽扣》 武进区牛塘中心幼儿园（长虹园） 张瑜 设计意图： 绘本《一颗纽扣》讲述了一只小老鼠捡到一颗纽扣并寻找纽扣主人的故事，其中渗透了纽扣的形状、颜色、大小等许多数学元素。我班孩子对图形的形状、颜色、大小已有了初步的了解，但综合观察比较物体形状、颜色、大小不同的能力还有待提高。《纲要》中指出“要引导幼儿对周围事物中的数、量、形等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并体验到数学的重要和有趣。” 为此我根据孩子的学习特点和纲要精神，设计了本次数学活动《一颗纽扣》,整个活动中我借助绘本故事创设情景，引导孩子通过看一看、议一议、比一比等方法尝试按纽扣的特征（形状、颜色、大小）进行配对，并在情景中体验帮助他人的快乐。 活动目标： 1.通过观察比较，尝试按纽扣的特征（形状、颜色、大小）进行配对。 2.在找纽扣的情景中体验帮助别人的快乐。活动准备： 知识经验准备：幼儿对图形的形状、颜色、大小已有初步的了解。 物质材料准备：课件ppt、操作卡片若干、纽扣。 活动过程： 一、情景导入，感知纽扣的外形特征。 师：天气真好！让我们一起去散步吧，咦！我捡到一颗纽扣，会是谁的呢？我们一起去找找纽扣的主人好吗？ 师：先让我们来看看这颗纽扣是什么样的？（引导幼儿观察