（最新）25年春统编版三年级语文下册语文园地一【教学设计及教学反思 表格式】.docx

语文园地一

1.能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。

2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。

3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

4.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。

5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。

1.在阅读中体会优美生动的语句的表达效果，并主动积累优美生动的语句。

2.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

1.能仿照课文中的例句，写一种小动物的外形特点。

2.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。

归纳方法举一反三

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。

2.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

3.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。

板块一熟读深思，品析佳句

师：今天，我们学习第一单元语文园地的内容。（板书：语文园地）请大家读一读“交流平台”的内容。借助下面的“导说小贴士”，说一说：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？

活动一：自由阅读“交流平台”，说一说：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？

导说小贴士：读到这句话，我仿佛看到____________，体会到____________。

师：“交流平台”提供了三句优美的话。（课件出示“交流平台”的三句话）请看第一句，说说你体会到了什么。

生：读到这句话，我仿佛看到小燕子沾了一下水面就迅速飞走了，体会到小燕子飞行的轻盈。

师：请看第二句，说说你体会到了什么。

生：读到这句话，我仿佛看到荷花要开了，像吃饱了一样，肚子撑得大大的，体会到作者这样写，把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。

师：说得很好，带上你的体会，再美美地读一读这个句子。（学生读）

师：接下来请看第三句。

生：读到这句话，我仿佛看到瓢虫折收翅膀的优雅画面，体会到瓢虫收翅时的有条不紊，从容镇静。

师：是的，作者观察得特别仔细，通过细致的动作描写，让我们感受到小瓢虫就像来到了我们面前一样。

师：请你带着自己独特的感受读一读这几句话，体会句子的美妙。（学生齐读）

师：本单元课文中的语句生动优美，让读者不禁想象画面。课后请大家运用圈一圈、说一说的方法，与同学交流你最喜欢的语句。我们在欣赏优美的句子时也要注意积累优美的词句，运用到自己的写作中。（板书：语句优美想象画面）

板块二品读词句，感悟表达

师：有时候一句话中的某个词语用得好，也能使整句话变得准确传神。接下来我们一起来看课本上的“词句段运用”的第一题，请同学们自由读句子，观察括号里的词语，谈谈你的发现。（学生自由读句子）

生：每组词语的意思相近。

师：第一句你选什么呢？

生：我选“荡漾”。因为第一句写的是水中的场景，而“飘荡”一词大多描述的是空中的场景，所以应该用“荡漾”。

师：很正确，第二句呢？

生：我选“轻快”，因为“轻快”是形容歌曲的，而“轻巧”是形容动作的。

师：是的，“轻快”多形容轻松愉快或做事毫不费劲，如“脚步轻快”“轻快的曲子”；“轻巧”多用来形容重量轻而灵活或操作轻松灵敏，如“外形轻巧”“动作轻巧”。第三句如何选择？

生：“灵敏”可以用来形容鼻子的感知能力强，而“灵巧”常常用来形容动作灵活而巧妙。所以我选择“灵敏”。

师：很好，“灵敏”的意思是反应快，能对微弱的刺激迅速作出反应，因此人和动物的嗅觉都可以用“灵敏”；“灵巧”的意思是灵活而巧妙，如“心思灵巧”“手很灵巧”。

师：近义词虽意思相近，但在句子中大多不能互相取代，要结合语境进行适当地选择。（板书：近义词结合语境选择）再来考考大家，下面这些近义词你会选吗？（出示第1课时课中导学单活动二，学生做题，然后分享答案。）

师：同学们的正确率很高，看来已经基本掌握了。接下来我们看“词句段运用”第二题。请大家自由读句子，说说这两个例句都是抓住动物的什么部位来写的。（课件出示“词句段运用”第二题的句子，学生自由读。）

生：第一句抓住小燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个部位来写，第二句抓住独角仙的壳、角两个部位来写。

师：小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别有什么特点？独角仙的壳和角又分别有什么特点？一起来填一填。

活动三：填一填，看看燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别有什么特点，独角仙的壳和角又分别有什么特点。

（黑色）的羽毛（轻快有力）的翅膀（剪刀似）的尾巴

（深色/挺硬）的壳（犀牛一样）的角

（学生做题，教师核对答案。）

师：大家再想一想：作者是从哪些角度来写小燕子和独角仙的呢？

生：从颜色、形状等角度描写小燕子的特点，从颜色、硬度、形状的角度来写独角仙的特点。

师：说得很对，从中我们可以看出要把小动物的外形特点描写生动，首先应明确它的身体是由几个部位构成的，然后从颜色、形状等方面明确每个部位最主要的