（最新）25年春统编版三年级语文下册鹿角和鹿腿【教学设计及教学反思 表格式】.docx

7鹿角和鹿腿

1.认识“皱、配”等6个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等12个字，会写“池塘、痛快”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。

3.能根据提示讲故事。

4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。

1.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。

2.能根据提示讲故事。

了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。

细品词句多种形式朗读读写结合

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会认“匀、皱、配、怨、狮、逼”6个生字，读准“称、禁、撒”3个多音字，会写“鹿、塘、映、欣、赏、匀、致、配”8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能根据提示了解故事大意。

3.通过对课文重点语句的自读自悟，体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

板块一要素导入，明确目标

师：（课件出示鹿的图片）同学们请看，谁向我们走来了？

生：是一只小鹿。

师：谁能用自己的话来描述一下这只小鹿呢？

生：这是一只长着美丽的角的小鹿！

生：这是一只有着美丽花纹的小鹿！

师：鹿是一种漂亮、温驯、善良的动物。但有一只小鹿，差点儿就成了狮子的口中餐……到底发生了什么事呢？今天我们将学习第7课《鹿角和鹿腿》，这是一篇寓言故事。（教师板书课题，学生齐读课题。）

师：甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对角、一条短尾巴，后来慢慢演变成现在的“鹿”字。（课件出示“鹿”字的演变过程）

师：让我们一起来观察这个字。“鹿”是半包围结构，先写广字旁，然后要注意里面“比”字上面部分的笔顺：横折、竖、竖、横。这个字的部首比较特殊，不是广字旁，而是“鹿”本身。

板块二初读课文，整体感知

师：请大家自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。想一想：这篇课文讲了一个什么故事？

用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。

将课文中的生字圈画出来。

想一想：课文讲了一个什么故事？

师：看到大家读得这样好，老师不禁想考考你们了，课前预学单第2题中的词语，你们都能读正确吗？大家齐读一遍吧！（学生齐读）

2.请读一读、认一认这些词语，注意读准字音。

鹿角皱眉配得上抱怨狮子逼近池塘倒映欣赏

匀称别致不禁传来哎呀撒谎追上叹气

师：注意“皱”是翘舌音，“狮”也是翘舌音，要读准。谁再来读一读？（指名读）

师：读得真好，请全班同学跟着他读一遍。（全班跟读）

师：接下来我们来看看下面的这些多音字应该怎么读。谁敢挑战？

结合语境辨析字义，读准字音。

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴……

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

生：第一句中的“称”应该读chèn。

师：读得很准，请你带领全班同学读。（学生领读，其他同学跟读。）

生：第二句中的“禁”应读jīn。

师：请全班跟他读。（学生领读，其他同学跟读。）

生：第三句中的“撒”应读sā。

师：很好，请全班齐读第三句话。（全班齐读）

师：同桌之间相互检查一下课前预学单第3题的答案。（同桌互查，订正。）

师：接下来请大家再读课文，想一想课文讲了一个什么故事，完成第1课时课中导学单活动一。

活动一：借助提示，了解课文大意。

鹿非常欣赏美丽的（角），而抱怨难看的（腿）。但是当（遇到危险）时，（难看的腿）帮助他（狮口逃生），而（美丽的角）却让他（差点儿送命）。

师：谁来说一说这篇课文到底讲了一个什么故事呢？

生：鹿非常欣赏美丽的角，而抱怨难看的腿。但是当遇到危险时，难看的腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却让他差点儿送命。

师：你说得很准确，真会读书。

板块三品读感悟，正确评价

师：接下来我们一起来学习第2～4自然段，看看鹿是怎么评价自己的。先请同学们自由朗读第2～4自然段，找出鹿评价自己的句子。（学生读，并圈画出句子。）

师：你们找到了哪些鹿评价自己的句子？

生：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

生：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

师：这两位同学找得非常准确。（课件出示学生找的句子）

师：鹿对自己的角和腿分别是什么态度呢？

生：鹿十分欣赏自己的角，认为它精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（板书：鹿角——美丽欣赏）

生：鹿抱怨自己的腿太细了，配不上美丽的鹿角。（板书：鹿腿——难看抱怨）

师：我们一起看看课后习题旁的插图，谁来说说“匀称”“精美别致”的意思？

生：“匀称”是“均匀；比例和谐”的意思。文中指鹿的身体比例和谐、健美。

生：“精美别致”的意思是精致美好而与众不同。

师：你们真是太会理解了。再看看这是什么？（课件