第四课 第二框 说课第四课第二框 说课第四课 第二框 说课第四课 第二框 说课.ppt

第四课 第二框 权力的行使：需要监督 一、教材分析 1、教材地位与作用 本单元与上一单元的内容有内在的联系。人民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行驶民主权利的表现，也是积极参与国家政治生活的重要内容，更是理解社会主义民主政治的必要途径。本单元与上一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。 该框是学生在学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务的政府。因此该框教学在本单元占有重要地位。 二、教学内容 （一）对权力进行监督的原因 （二）对权力进行监督的意义 （三）对权力进行监督的措施 （四）政府的“阳光工程” 重难点 重点：为什么要监督政府权力的行使？ 确立依据： “评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明 政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望 ” 需要引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途 径，因此：为什么要监督政府？如何制约和监督政府权力？成为教学重点。 难点:如何制约和监督政府权力？ 确立依据： （1）学生对我国的政治制度、国家权力机关间的关系等问题不了解或者了解不够； （2）特别是在实际中存在着有法不依、执法不严、违法不究的现象，增加了该框教学的难度。 三、学情分析 高一的学生平日较少关注国家大事，也没有时间看新闻，所以对于有关本节课的一些社会热点问题了解不够充分。 另外学生的认知水平有限，对实际生活中的一些违法乱纪问题和一些不良现象不理解，看不到民主性质和民主程度的区别。因此本课的教学特别是难点的处理上对教师提出了一定的要求。 四、教学目标 教学目标 知识目标 了解建立健全制约和监督权力的机制；认识我国的行政监督体系； 对政府权力进行制约和监督的意义。 能力目标 （1）提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。 （2）学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待：正确运用权力，能够取信于民，打造“为民、务实、廉洁”的政府；滥用权力，则可能滋生腐败，最终为人民所抛弃。 情感、态度与价值观目标 引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性。 五、教学理念 1.从学生生活出发，教学活动回归学生生活世界的生态课程观 2.自主、探究、合作的知识构建观 六、教法 ①情景教学法。通过情景和问题的引导，启发学生思维，激发学习兴趣，主动探索知识，引导学生去感知和体验教学内容。 ②合作探究法。通过小组合作，共同探究，激发学生的兴趣，提高学生的积极性，以便更好地掌握知识。 ③归纳总结法。 七、学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。尽量要让学生实现两个转变，让学生从“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、小组讨论、合作探究。 八、教学过程 本节课我设计了以下教学环节： 导入新课 合作探究（突破重点、突破难点） 归纳总结 1、新课导入：竞猜小游戏 合作探究一 “房姐”的第一个户口是龚爱爱的真实户口。第二个户口化名为龚仙霞在山西临县克虎以补录的方式无中生有。第三个户口以其辖区一户主的姑母的身份，在山西兴县魏家滩派出所横空出世。第四个户口落在了户籍控制最严的北京，而且身份证号以110开头，这是只有北京本地出生的人才有的号码。 派出所工作人员为“房姐”们办理假户口的怪象频现，其影响和危害是什么？ 2、突破重点：为什么要对权力进行监督 （1）对政府权力进行制约和监督的必要性 a、权力是把双刃剑 b、为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督 （2）监督的意义 ?决策环节 ?执行环节 ?监督环节 ④综述 合作探究二 我国户口管理采取的是全国联网方式，想凭空上个假户口，这在普通人看来简直比登天还难，而在“房姐”“房妹”这里却变得如此轻而易举。记者实地调查，有关部门的回应都耐人寻味，不是户籍原始资料找不到了，就是民警疏忽所致 。 3、如何突破难点：怎样对权力进行监督 建立健全制约和监督机制是关键： 民主+法制 二者缺一不可 合作探究三 “房姐”事件从网络曝光到中央电视台《焦点访谈》的报道，引发了全社会的高度关注。公安部高度重视，公安部已成