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2006年高考文言文阅读统计一览表 ? 6 2 明诗（谭敬昭） 广东 ? 6 2 唐诗（李商隐） 福建 ? 6 2 唐诗（杨万里） 江西 ? 6 2 元曲（无名氏） 浙江 8 3 元词（魏初） 江苏 ? 8 2 唐诗二首（严维、韩琮） 湖北 ? 6 1 《红楼梦》诗二首（薛宝钗、林黛玉） 湖南 8 2 宋诗（苏轼） 辽宁 8 2 宋诗（周密） 四川 ? 6 2 清诗二首（张维屏、龚自珍） 重庆 ? 5 2 唐诗（张籍） 天津 ? 8 2 清诗（王闿运） 山东 1（单选） 8 3 元散曲（张可久） 上海 1（多项选） 7 2 晋诗（陶渊明） 北京 ? 8 2 宋词（刘过） 安徽 ? 8 2 宋词（王炎） 全国Ⅱ ? 8 2 唐诗（黄庭坚） 全国Ⅰ 题型备注 赋分 题量 选文 试 卷 2006年诗歌鉴赏题统计 小结： 1.以唐宋诗词为主（共9题），其他作品比例有所增加； 2.以文字表述题为主，其他题极少（选择题共2题）； 3.赋分在5-8分之间（6分共6题，8分共9题） 复习建议： 1.学会鉴赏。掌握诗歌鉴赏的一般规律。能够①理解诗歌中词语的含义。 ②概括诗歌的中心思想。 ③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 ⑤评价诗歌作品的思想内容。 2.学会表达。能够简洁明了的把鉴赏的内容表达出来。 ▲培养情趣 表达自如 二选一 6 作品 文1诗1 广东 五选四、三选二、二选一 8 文5诗3词2 福建 四选三 6 文1诗2词1 江西 五选三 3 文2诗2词1 浙江 四选三 6 文2诗2 江苏 全做 6 作品、作家 文1诗1 湖北 全做 6 文1诗1 湖南 全做 2 体裁、作品 文1诗1 辽宁 二选一 5 文1诗4词1 四川 全做 4 作品、风格 文1诗1 重庆 全做 4 诗1词1 天津 全做 5 作家 文1诗2词1 山东 七选五 5 文2诗5 上海 四选三 6 文2诗1词1 北京 二选一 5 文1诗2词1 安徽 二选一 5 文1诗2词1 全国Ⅱ 二选一 5 文1词3 全国Ⅰ 备注 赋分 文学常识 名句默写 试 卷 2006名句默写和文学常识统计一览表 小结： 1.选做题不再一统天下，有6省改全做。 2.赋分范围3－8分，以5、6分居多（各6省）。 3.有的省份将文学常识分离到别的模块测试（如浙江）。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 特级教师 程继伍 高三语文备考择要 （基础知识部分） ★2007年全国《考纲》五处变化 ★2006年各省命题的借鉴意义 ★2006年浙江卷的结构剖析 ★2007年语文复习的思考 一、2007年全国《考试大纲》的五处变化 客观准确 “识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级”改为“识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级” 考试能力要求 1 简明客观 “词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”改为“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力” 写作（发展等级·有文采） 5 规范明确 “识记现代汉语普通话的字音”改为“识记现代汉语普通话常用字的字音” 语言知识和语言表达（识记） 2 充实完善 “材料丰富，形象丰满，意境深远”改为“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。” 写作（发展等级·丰富） 4 规范明确 “识记现代汉字的字形”改为“识记现代常用汉字的字形” 语言知识和语言表达（识记） 3 修改目的 修改内容 考 点 二、2006年各省自行命题的借鉴意义 1.试卷结构样式大胆改革。 2.试卷题型样式百花齐放。 3.试题选材视野不断扩大。 4.试卷考试内容灵活取舍。 ▲心态不变 巧应万变 三、2006年浙江语文高考试卷结构剖析 “材料+话题”，重个人感悟。（可能其他形式） 60 1 作文 标点联想比喻1题，与作家谈作品、兴趣1题，填词及用词理由1题。 13 3 综合语用 外国散文：简答3题、多项选择1题 18 4 现代文大阅读 五选三：课内2文1诗，课外1诗1词。 3 1 名句默写 元曲：1题填空式、1题简答式（情感简析） 6 1 古诗鉴赏 分设3小题 8 1 文言翻译 文字表述题 二十四史之外的文言散文：实词解释、虚词意义和用法、省略、内容赏析 12 4 文言阅读 一般社会科学类文章阅读 12 4 现代文小阅读 字音形、词语（实词虚词组合）、熟语、语病、衔接、文学常识 18 6 基础知识 选择题 备注 分值 题量 题名 题型 2006年浙江语文卷的思考 1.返璞归真，回归教材； 2.学以致用，强化能力； 3.拓展视野，接轨国际； 4.稳中求变，开拓创新。 ——摘自2006年普通高等学校招生全国统一考试语文试题总结 ▲重视基础 提高能力 （一）语言基础题模块 （二）文言文阅