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2019-2020年青岛版科学四上《水里有什么》集体网络备课表单 沂南集体网络备课小学科学 四 年级上册 时 间 xx年 月 日 单 位 沂南双语实验学校 ? 主备人 杨磊 课 题 水里面有什么 、课 型 新授 ? 参与备 课人员 ? 学 情 分 析 ? 近几年来，保护环境，保护大自然，保护水资源一直被人提起，与我们生活息息相关的水资源更是得到了极大的关注。但怎样保护水资源，怎样使我们喝的水更干净，很多同学却还不知道，通过这节课的学习，让同学们对保护水资源有一个更深的认识。 教 学 目 标 ? 1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质 ? 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的净化处理过程。 ? 3、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。 ? 4、 向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。 ? ? ? ? ? 教 学 重 点 1、 使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。 ? 2、向学生进行饮水卫生教育，从小养成节约用水的好习惯 ? ? ? ? ? 教 学 难 点 ? 沉淀和过滤实验的操作规程。 ? ? ? 课 前 准 备 ? 1、有关《水污染》和课本插图的课件。 ? 2、 沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。 ? 3、 过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。 ? ? ? 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次 备 课 ? ? ? ? 一 ? 创 设 情 境 感 知 问 题 ? ? ? ? 1、播放《水污染》和课本插图的课件。提问：同学们，你们发现水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？污染的水是怎样危害人类健康的？ ? ? 2，同学们的回答非常的精彩，可以看出你们对我们周围的事情观察的非常仔细。 教师：水里有什么呢？（板书:7、水里有什么）自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块、杂草、灰尘等脏东西;有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。师板书：水的净化 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生1，水里有很多泥沙，石块，还有灰尘的脏东西。 生2，工厂里的废水排放，还有农民伯伯过度使用化肥农药都会造成水的污染。 生3，我们喝了被污染的水身体会得病，。。。。。 ? ? ? ? 播放水污染的课件是为了让学生能更直观的发现我们周围对大自然的破坏 教师：水为什么会由于污染而变浑浊呢？咱们喝的自来水又是如何经过处理变成饮用水的呢？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二 ? 探 索 体 验 解 决 问 题 ? ? 1、指导学生学习用沉淀的方法净化水。 ? （1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质？ ? （2）学生汇报。 ? （3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。（板书：沉淀）为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我们四周农村，由于农夫都使用了自来水，一般就不用在水中加入明矾沉淀。 ? （4）演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？ ? （5）学生实验。 ? （6）学生观察、讨论：沉淀后的水发生了什么变化？ ? （7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。 ? 2、 指导学生学习用过滤的方法净化水。 ? （1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。（板书：过滤） ? （2）讲解过滤操作的方法。 ? （3）学生分组实验。 ? （4）观察、比较并讨论：过滤后滤纸有什么变化？过滤能除去水中什么样的杂质？ ? （5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。 ? 3、指导学生学习用消毒的方法净化水。 ? （1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可*的消毒方法。（板书：消毒） 2）总结水的净化方法。 ? 学生汇报 ? 三、 自由活动 ? 1、了解自来水厂水的生产过