6、两类问题(整头法与格力法).ppt

第三章　牛顿运动定律 创新大课堂 考能学科素养 课时作业 考向层级导学 考基知识整合 考场频考频练 第三章　牛顿运动定律 两类动力学问题 整体法与隔离法 2．(2016·南宁高三质检)如图所示，与轻绳相连的物体A和B跨过定滑轮，质量mAmB，A由静止释放，不计绳与滑轮间的摩擦，则在A向上运动的过程中，轻绳的拉力(　　) 考向二　整体法和隔离法的灵活应用 1．方法概述 (1)整体法是指对物理问题的整个系统或过程进行研究的方法． (2)隔离法是指从整个系统中隔离出某一部分物体，进行单独研究的方法． 2．涉及隔离法与整体法的具体问题类型 (1)涉及滑轮的问题 若要求绳的拉力，一般都必须采用隔离法．例如，如图所示，绳跨过定滑轮连接的两物体虽然加速度大小相同，但方向不同，故采用隔离法． (2)水平面上的连接体问题 ①这类问题一般多是连接体(系统)各物体保持相对静止，即具有相同的加速度．解题时，一般采用先整体、后隔离的方法． ②建立坐标系时也要考虑矢量正交分解越少越好的原则，或者正交分解力，或者正交分解加速度． (3)斜面体与上面物体组成的连接体的问题 当物体具有沿斜面方向的加速度，而斜面体相对于地面静止时，解题时一般采用隔离法分析． 3．解题思路 (1)分析所研究的问题适合应用整体法还是隔离法． (2)对整体或隔离体进行受力分析，应用牛顿第二定律确定整体或隔离体的加速度． (3)结合运动学方程解答所求解的未知物理量． 典例　如图所示，水平桌面光滑．A、B物体间的动摩擦因数为μ(可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力)，A物体质量为2m，B和C物体的质量均为m，滑轮光滑，砝码盘中可以任意加减砝码．在保持A、B、C三个物体相对静止共同向左运动的情况下，BC间绳子所能达到的最大拉力是(　　) [针对训练] 3．如图所示，一质量为M＝5 kg的斜面放在光滑水平面上，斜面高度为H＝1 m，M与m之间的动摩擦因数为0.8，m的质量为1 kg，起初m在M竖直面上的最高点．现在使M受到一个大小为60 N的水平恒力F的作用，并且同时释放m，F作用持续了0.5 s后撤去，求从撤去F到m落地，M的位移为多少？ 频考二　整体法与隔离法的应用 3．(2016·哈尔滨三中月考)如图所示，质量为m1和m2的两物块放在光滑的水平地面上．用轻质弹簧将两物块连接在一起．当用水平力F作用在m1上时，两物块均以加速度a做匀加速运动，此时，弹簧伸长量为x，若用水平力F′作用在m1上时，两物块均以加速度a′＝2a做匀加速运动．此时弹簧伸长量为x′.则下列关系正确的是(　　) 4．如图所示，甲、乙两车均在光滑的水平面上，质量都是M，人的质量都是m，甲车上人用力F推车，乙车上的人用等大的力F拉绳子(绳与轮的质量和摩擦均不计)；人与车始终保持相对静止．下列说法正确的是(　　) 第三章　牛顿运动定律 创新大课堂 考能学科素养 课时作业 考向层级导学 考基知识整合 考场频考频练