2019-2020年鲁教版数学六上2.1《有理数》word教案.docVIP

2019-2020年鲁教版数学六上2.1《有理数》word教案 教学目标: 借助生活中的实例，从扩充运算的角度引进负数，然后使用正负数表示现实生活中具有相反意义的量． 经历从生活中发现数学问题,体会数学与现实生活的联系,培养自主探索能力并体验成功. 教学重点和难点： 理解正、负数及有理数的意义 教学过程： 一、引入： 观察一组图片回答下列问题 某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加10分，答错一题扣10分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分。四个代表队答题情况如下表： 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第一队 第二队 第三队 第四队 加10分 得0分 扣10分 算一算：每个代表队的得分是多少？ 二、讲授新课： 议一议 生活中你见过带有“ – ”号的数吗？ 比0大的数叫做正数,如,5,1.2, , … 在正数前面加上“ – ” 号的数叫做负数, 如 –10,–3,… 0既不是正数,也不是负数. 为了突出数的符号，可以在正数前面加“+”号，如+5,+1.2,+ 9, … 2. 讲解例题： 例1 （1）在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分怎样表示？ （2）某人转动转盘，如果用+5表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？ （3）在某次乒乓球的质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0. 3. 做一做： 将所有学过的数进行分类，并与同伴进行交流。 4. 正数、负数与零统称为有理数 5. 说一说： 通过这节课的学习，你学到了什么？感受到了什么？还想知道什么？ 比0大的数叫做正数, 在正数前面加上“ – ” 号的数叫做负数 0即不是正数,也不是负数. 为了突出数的符号，可以在正数前面加“+” 正数、负数与零统称为有理数. 6. 课堂小结: 根据课堂的实际情况作评价.并让小组成员叙述自己对有理数加减法的看法和掌握有困难的地方 7. 布置作业 : 附送： 2019-2020年鲁教版数学六上2.2《数轴》word教案 教学目标: 知道什么是数轴，如何画数轴。 知道如何将有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数。知道任一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应。 教学重点: 学习数轴，用数轴上的点表示有理数。 教学难点 利用数轴学习有理数的大小性质。 教学过程： 引入： 请读出下面温度计所表示的温度: 讲授新课 1．考察温度计，直接给出数轴的定义。 2．讲解例1 提问：在数轴上，已知一点P表示数（-5），如果数轴上的原点不选在原来位置。改选在另一位置，那么P对应的数是否还是-5？如果单位长度改变呢？如果直线的正方向改变呢？ 通过上述提问，向学生提出：数轴的三要素缺一不可。 3.小结： 如何根据数轴的定义画一条数轴？如何在数轴上画出表示有理数的点？ 4.随堂练习 1．教科书第54页练习第1，2，3题 2．补充练习：在数轴上能否实际画出表示一亿万分之一的点？这个点存在吗？ （答：很难画出；存在。） 四、课外作业 1． 2．补充题： （1）画一条数轴并画出分别表示±0.5，±0.1，±0.75的各点。 （2）画一条数轴并画出分别表示1000，xx，5000的各点。 注：以上两个补充题的目的是，用数轴表示已知数时，要根据已知数适当地选择单位长度和坐标原点的位置 （3）在数轴上标出到原点距离小于3的整数所表示的点。 （4）在数轴上标出-5和+5之间的所有整数的点。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！