2019-2020年鲁教版数学六下《作三角形》word教案.docVIP

2019-2020年鲁教版数学六下《作三角形》word教案 目标 1．会用尺规作一个角等于已知角，会作线段的垂直平分线。 2．根据已知条件，能用尺规作出符合条件的三角形。 3．通过与同伴交流作图过程和结果的合理性，体会对问题的说理要有理有据。 4．培养学生数学语言表达能力。 [教学重点、难点] 重点：会根据已知条件作图。 难点：用规范的尺规作图语言来描述作法，并能依据要求作出相应的图形。 1. 下列各作图题中，可直接用“边边边”条件作出三角形的是（　　） A．已知腰和底边，求作等腰三角形 B．已知两条直角边，求作等腰三角形 C．已知高，求作等边三角形 D．已知腰长，求作等腰直角三角形 答案：A． 2. 已知线段a、b、c，求作△ABC，使BC=a，AC=b，AB=c，下面作法的合理顺序为______． ①分别以B、C为圆心，c、b为半径作弧，两弧交于点A； ②作直线BP，在BP上截取BC=a； ③连结AB、AC，△ABC为所求作三角形． 答案：②①③ 第3题. aα已知线段a和∠α求作△ABC，使BA=CA=a，∠A=∠α a α 答案：略． 备选例题 1．如图，已知△ABC， 求作△A′ B′ C′，使△A′ B′ C′ ≌ △ABC 备选练习： 1．已知∠α，∠β和线段a，求作△ABC，使∠A=∠α，∠B=∠β，BC=a。 a α β 2．请你用圆规和直尺，在下面的正方形内设计出一幅美丽的图案，看哪位同学设计得更有新意。 附送： 2019-2020年鲁教版数学六下《利用全等图形设计图案》word教案 [教学目标]1、进一步理解图形全等的概念。 2、能利用全等图形进行简单的图案设计。 [自学指导] 1、从一个简单图形出发，将其中一部分割补在相对的位置上，会形成一个面积与原来相等的新图形。 2、阅读课本P95－96内容，尝试完成“做一做”。 3、利用全等图形进行图案设计的步骤：先进行图形割补，再设计图案，最后无缝隙拼接。 4、完成课本P96习题11.6。 注意：1、图案中的每个图形都是全等的； 　　　2、拼接不能出现缝隙，也不能重合。 [自主练习] 1、如图，将标号为A、B、C、D的正方形沿图中的虚线剪开后得到标号为P、Q、M、N的四组图形，试按照它们的对应关系填空：A与＿＿对应，B与＿＿对应，C与＿＿对应，D与＿＿对应。 2、如右图所示的两个正方形，能否设计如右图所示的图案？若能，请动手设计。 3、利用如左图所示的基本图形，在右图方格中设计图案。 [当堂测试] 1、按下列步骤设计图案 　（1）画出两个小长方形，如下图（1）。 　（2）分别把每个小长方形的一半涂黑，如下图（2）。 　（3）再做出若干个这样的图案，利用它们拼出一个美丽的图案，如下图（3）。 2、利用如左图所示的基本图形，在右图方格中设计图案。 3、下列图案是由若干个全等图形拼成的。请你找出这个全等的图形并画出来，再仿此自己设计一个美丽的图案。 4、你能从等边三角形出发，设计一个漂亮的图案吗？试试看。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！