2019三年级科学上册 第一章 第2课 校园里的动物教案 新人教版.docVIP

2019三年级科学上册 第一章 第2课 校园里的动物教案 新人教版 1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。 2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。 教学准备： 1、教师提供两种动物，供学生观察。2、观察记录纸。 教学活动建议：本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。课文中知道较多，呈现出“扶”的状态，让学生在捉、看、研究中收集证据并做出解释，了解科学探究的大致过程。从前两课到本课，都注重记录、描述能力的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据，因为它们是得出结论的依据。 教学过程： 一、组织探究活动 1、观察蜗牛。 （1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。 （2）提问：在观察时应该主义什么？ 师生讨论后总结出： A不要发出大的响动，以免它受到惊吓； B不要用手直接触摸，以免它受到伤害； C静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）； D观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。 （3）学生观察、记录、展示、交流。 （4）研究蜗牛的食性。 （5）研究蜗牛对刺激物的反应。 2、观察蚂蚁、观察鱼。 用同样的方法观察蚂蚁或鱼。 三、概括小动物的共同特征 1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？ 2、讨论：可以从哪些方面进行比较？ 3、学生小组内讨论、交流。 四、给常见的动物分类。 1、看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。 3、学生活动。 4、学生汇报，交流分类依据。 五、总结 补充讲解英国动物学家珍?古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。 附送： 2019三年级科学上册 第一章 第3课 动物的家教案 新人教版 1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。 2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。 3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。 教学重点： 能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。 教学难点： 能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。 教学过程： 一、创设情景： 课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。 1.提问： （1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？ （2）动物们有没有他们的家？ （3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？ 2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？ 二、新授 1.提出问题 （1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。你们知道它们的家分别都在哪吗？ （2）各组讨论。 （3）把讨论的结果告诉大家。 谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。看课文。 2.解答问题 1.汇报： 这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？ 2.师生共同学习研究讨论。 3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听 。 3.课件：听奇奇讲故事。 三、活动 1.写一首关于家的诗。让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。 2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。 四、总结 孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！