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2019一年级语文上学期课文第五单元基案 年级 一 科目 语文 单元 课文 第 5单元 （总第 至 节） 中心发言人 黄 丽 珍 教案使用者 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 课题 我多想去看看 教学 目标 1、认识１3个生字。 2、会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。　 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　 4、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。 5、背诵课文。 教学 重点 识字、写字、练习朗读。 教学难点 读好诗中的长句子。 教学时间 2 教学准备 小黑板或课件 教学过程 集体备课思路 个人补充调整 第一课时 一、导入新课，出示目标　 1、出示北京的风景图片。 2、导入新课、出示课题。 3、出示本课目标　 二、初读诗歌，学习生字新词 （一）自主学习 1．学生自读课文，借助拼音把课文读准。 2.学生借助拼音自读生字新词，把生字新词读准。 （二）合作交流 1.教师出示生字，新词，组内检查生字和新词的拼读。 2.互学： = 1 \* GB3 ①一起读生字新词。 = 2 \* GB3 ②我们能用什么方法记住哪个生字。 （三）展示汇报 1.学生展示读生字和新词： = 1 \* GB3 ①生字的拼读与正音。 = 2 \* GB3 ②生词分注音认读和去音认读两个层次。 2.学生展示识记生字的方法。 （四）欣赏评析 （五）指导写字：“广、升、足、走” 　　1、观察四个字“广、升、足、走”在田字格中的位置。 2、教师范写，学生书空、描红。 三、再读诗歌，读通读顺　 1、小组比赛读一读。 2、全班与老师分角色朗读。 四、细读诗歌，整体把握 1.自己读诗歌，思考：你知道诗歌写了一件什么事？（可以借助填空题） 2.小组交流 3.指名汇报，相机引导。 五、课堂小结 第二课时 一、复习导入，出示目标 1、抽读生字卡片。　 　2、复习词语。 3、出示本节目标。 二、赏读诗歌，习语练能 1.自由读诗歌，把诗歌读准确、流利。 2.有感情地读诗歌，指名读，小组读，齐读。 三、熟读课文，积累运用 （一）熟读课文，积累运用 1、有感情地读诗歌。 2、出示图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。” 3、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。 　　4、说话练习： 　（1）我国的首都是（ 　　　）。 　（2）我国的国旗是（ 　　 ）。 5、自主学习 6、合作交流 7、展示汇报 8、欣赏评析 （二）背诵诗歌　　 1、观看升旗录象。 2、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？ 3、指导有感情地朗读诗歌。（个人读──师生评议──教师范读──自由读──全班读） 4、诗歌背诵（练习背诵──指名背诵──小组背诵──分角色背诵──全班齐背） 四、拓展延伸，读写练习　　出示北京的风景图片、当地的风景图片。 说话训练：我多想（　　　 ）。 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 课题 雨点儿 教学 目标 1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方、半、巴”3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。 4、了解课文内容，初步了解雨点儿的作用。 教学 重点 识字、写字、朗读。 教学难点 通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学时间 2 教学准备 小黑板或课件 教学过程 集体备课思路 个人补充调整 第一课时 一、导入新课，出示目标。　　1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？　　指名读、齐读课题。 2、出示目标 二、初读课文，学习字词。　　 （一）初读课文，学习字词 1、自由读课文，读准字音。 　　2、卡片认读。　　 3、合作交流：小组检查读准字音。 4、展示汇报。 5、欣赏评析。 （二）指导书写。 1、学生自己看书，观察“方、半、巴”在田字格中的位置，了解生字的笔顺。 2、指名书空，教师范写。 　　3、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。 三、再读课文，读通读顺 1、小组合作分段朗读课文。 2、小组展示。 3、小组挑战读。 4、分角色朗读。 四、细读课文，整体把握