2019人教版语文二下《语文园地三》word教案.docVIP

2019人教版语文二下《语文园地三》word教案 教学目标： 　　　1、复习反义词，发现新识字方法 　　　2、复习近义词，练习说句子。 　　　3、做个小导游，练习说话。 教学重、难点： 1、 认读反义词及9个生字；积累词汇，练习说话填句子。 2、 口语交际。 课时安排：一课时 教学过程： 　　一、我的发现 1、识字。读准9个生字的字音，并交流识记方法。 2、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。 　　 3、给生字找朋友。 　 4、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义 词，再扩展说其他反义词。 　　二、日积月累 　 1、“我会选”是让学生仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。 　　2、“读读说说”是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。要注意，前后两句话之间有一定的因果联系，比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制(说北京)，第二次则没有限制。不管哪一次，都要注意引导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要和其他同学雷同。 　　3、“我会读”是朗