国防教育国防科技与未来战争.doc

国防教育——国防科技与未来战争 乔松楼 国防大学教授 今天这一讲，讲高科技发展对战争的影响，内容主要包括两个方面：第一是讲世界高科技的发展态势，第二是讲高科技发展对战争的影响。我先讲第一部分，世界高科技的发展态势。 世界高科技的发展态势 当今世界，科学技术、高技术迅猛发展，发展态势我给它概括了四句话，叫做“加速度更新、交互式渗透、全方位竞争、跨国界合作”。 加速度更新 “加速度更新”就是科学技术、高技术加速度规律，就是像中学学物理，不是速度很快，而是越来越快。快到什么程度？两句话，叫做“无法比拟、难以想象”。 无法比拟 “无法比拟”就是高科技发展多么快，你能想到的快东西，比如汽车快，它像汽车，它比汽车更快；火车快，它像火车，它比火车更快；飞机快，它像飞机，它比飞机更快，为什么？科学技术高技术是按照指数规律在增长，指数增长之快，往往超出我们常人的想象。 难以想象 我举一个小例子，一张很薄的纸，我把它对折起来，厚度是原来的两倍，再对折一次，厚度是原来的四倍，我这样对折无数次后，厚度有多少？假定这纸非常的薄，或者一千页只有一个毫米，那么对折无数次有多少呢？有一尺厚，一米厚，一公里厚？不止，把这样薄的纸对折50次以后，就是一个指数增长，2的50次方，相当于从地球到月亮，地球到月亮的平均距离是384401公里，再从月亮折回来，再从地球折回去，一百多万公里，不可思议。 而科学技术就按照这样不可思议的指数增长，规律在增长。比如自然科学，我们过去知道的，六大门类，数、理、化、天、地、生实际上各门科学之间相互交叉融合渗透，又产生新的学科。一共有多少门？到上个世纪20世纪70年代末期，能够讲出名字来的有4027门。这四千多门都是在什么时候产生的，17世纪33门，18世纪151门，19世纪829门，20世纪的前80年2850门。也就是说17世纪产生33门，占总数的不到1%，只占0.8%；18世纪151门占总数3.7%；19世纪829门占总数的20.6%；20世纪的前80年产生了2850门占总数的70.8%。到2000年，到20世纪的末期，这个总门类超过了6000门，也就是从1980年到2000年这20年当中，又产生了2000多门，平均每年要产生100多门，在科学技术、高技术，在加速度规律增长的情况下，每个人都得学习，各方面都受到影响，这是我讲的第一点。 交互式渗透 第二点“交互式渗透”。科学技术、高技术发展的第二个重要的态势是它和经济和社会和自然特别是和军事之间，相互作用、相互影响、相互制约、相互促进。为什么讲特别是军事，因为在有战争存在的情况下，任何一门先进科学技术，特别是高技术成果只要有可能都会首先被应用在军事领域，我们平时讲哪一项高科技得到了重大突破，这从技术角度讲实际上高科技任何一项突破都是和军事和战争关系密切，我举个例子，比如说航天技术，我们讲航天技术突破了哪一关，实际上航天技术每个技术难关的突破都标志着军事上又增加了新的能力和潜力，比如上天关，能够把卫星带到天上，军事价值是什么？ 两句话，只要卫星能上天导弹肯定过了关，我为什么说的这么肯定，因为卫星和导弹都是用火箭打的，我能把卫星打到天上，我还不能把导弹打到地上，卫星发射失败从天上掉下来。所以世界上目前有8个能独立发射人造卫星国家都公开宣布中国有导弹所不同的就是种类和射程不同，这是第一关上天关。有8个国家过了上天关，但是既能发射卫星又能回收卫星的国家，到目前只有三家，过去中、美、苏，现在中、美、俄，中国、美国、俄罗斯，能够过了回收关的军事价值是什么，两句话，只要卫星能回收，侦察测绘不发愁。回收的是什么？卫星照片，卫星照片干什么？第一个可以搞军事情报，第二个可以画军用地图，第三个“一箭多星关”，一枚火箭发多颗卫星。 这个我们中国在1981年的9月20日就已经过了“一箭多星关”，一个国家同时发射3颗卫星，咱们人民日报发表评论叫“三星高照”。“一箭多星关”跟军事有什么关系？因为一枚火箭能发射多颗卫星，马上别的国家就在猜测，你既然能发射多颗卫星，假设把卫星搬下来，换成弹头，那不就成了多弹头技术了吗。所以马上就想到是不是跟多弹头和分道有关？地球同步、太阳同步，地球同步我们国家是在1984年4月8号发射成功了第一颗地球同步卫星，现在在军事上用的通信、气象、导航和预警卫星都是地球同步轨道同步卫星，太阳同步轨道卫星我们国家也在上个世纪80年代就过关了，太阳同步轨道卫星，它用来搞地球资源卫星非常好，能搞地球资源卫星。 同时它也能搞实时传输性的成像侦察卫星，至于载人航天。载人航天目前能过关的国家只有两家，一个美国，一个俄罗斯。咱们中国突出重点，快马加鞭，要争取成为世界第三个自己造飞船，自己造火箭，把中国宇航员送上天的国家。人上天干什么？你看看，已经发射把人送上天的国家发射了航天飞机或者载人飞船的国家他们