2019年(春)一年级品社下册《丁丁的问题》教案 沪教版.docVIP

2019年(春)一年级品社下册《丁丁的问题》教案 沪教版 教学设计（二课时） （一）教学目标： 知识：知道生活中每一个细小的可喜变化都离不开勤劳的双手； 方法与技能：能举例说明生活中每一个细小的可喜变化都离不开勤劳的双手； 情感、价值、世界观：初步懂得生活的改善不能坐等得来的道理。 （二）教学重点： 好的生活不能坐等得来，要靠勤劳的双手。 （三）教学准备与学习资源应用： 1、学生：课前找找生活中的可喜变化，想想这些是怎么发生的。 2、教师：多媒体课件，场景布置，小红花。 （四）教学过程： 第一课时 一、看图片，发现问题。 1、请小朋友先看看这幅图，你发现了什么？（媒体演示） 请再看看这幅图，发生了什么变化？ （媒体演示） 2、那么，你有什么问题要问吗？ 图片中的小男孩丁丁也有这样的疑问——马路是怎么变干净的？ 3、揭题：9、丁丁的问题 （媒体演示） 二、听故事，讨论问题。 其实，丁丁还有很多问题呢，先来听听吧！ （故事：“丁丁的问题”） 2、听完了故事，谁能说说丁丁有哪些问题呀？（故事中四幅画面） 你能回答这些问题吗？ 【说明：学生回答问题时，可不按画面顺序。当学生说到“送奶员送牛奶”、“邮递员送报”时，教师可链接“牛奶的来历”、“报纸的制作过程”（图片），并根据图片内容进行简要的说明，让学生体会一瓶小小的牛奶、一份报纸都是来之不易的。】 3、所以，别以为我们身边的这些变化