二氧化碳说课版.pptVIP

学车问答 学车问题 开车问题 学车怎么办？驾校大全 中国驾校报名 考试 理论学习 地址 介绍 对比实验法 科学探究法 讨论法 问题教学法 分析归纳法 线 方 法 线 知 识 CO2能溶于水 CO2的检验方法 与水反应生成酸 不燃烧不支持燃烧 密度比空气大 干冰升华吸热 四、教法学法 熄灭阶梯蜡烛实验 优点： 便于学生操 作，提高实 验成功率。 （玻璃片下沿高于上层蜡烛的火焰） 二氧化碳与水的反应 优点： 操作简单， 现象明显， 便于观察。 能力提升 探究学习 创设情境 学以致用 讨论交流 六、教学过程 CO2 六、教学过程 六、教学过程 探究学习:CO2的性质 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 探究学习:CO2的性质 与石灰水的反应 ——CO2的检验方法 六、教学过程 探究学习:CO2的性质 学生活动： 向玻璃槽中倾倒 二氧化碳气体， 观察现象并分析。 六、教学过程 探究学习:CO2的性质 学生活动： 设计方案，证明 二氧化碳的密度 比空气大。 六、教学过程 探究学习:CO2的性质 六、教学过程 探究学习:CO2的性质 活动探究：二氧化碳与水的反应 六、教学过程 二氧化碳 Ⅱ 探究学习:CO2的性质 六、教学过程 湿润的 石蕊小花 提出假设： 水？ 二氧化碳？ 二氧化碳和水？ 活动探究：二氧化碳与水的反应 石蕊小花变红的原因可能是什么？ 探究学习:CO2的性质 验证猜想： 利用紫色石蕊滤纸条、 二氧化碳、蒸馏水， 验证你的猜想。 六、教学过程 活动探究：选择仪器，设计实验， 证明二氧化碳的溶解性。 探究学习:CO2的性质 六、教学过程 对比实验法 科学探究法 讨论法 问题教学法 分析归纳法 线 知 识 CO2能溶于水 CO2的检验方法 与水反应生成酸 不燃烧不支持燃烧 密度比空气大 干冰升华吸热 线 方 法 六、教学过程 对比实验法 科学探究法 讨论法 问题教学法 分析归纳法 线 方 法 六、教学过程 线 知 识 CO2能溶于水 CO2的检验方法 与水反应生成酸 不燃烧不支持燃烧 密度比空气大 干冰升华吸热 六、教学过程 六、教学过程 用途 问题：进入长期不开放的矿井或下水道等处， 会对生命构成威胁。请提出合理建议。 云南省图书馆 六、教学过程 CO2泄漏喷出 导致39人呕吐、昏迷 六、教学过程 讨论2：什么是低碳生 活？我们如何 做到低碳生活？ 讨论1：空气中的CO2 ，对 环境有什么影响？ 如何看待温室效应 的利与弊？ 温室效应 碳循环和氧循环 讨论3：空气中的CO2会越来越多吗？O2会耗尽吗？ 六、教学过程 细菌新魔力：二氧化碳变身液态燃料 加州大学的研究人员对一种微生物进行了基因改造，通过电子生物反应器将二氧化碳转化成可以作为汽车、内燃机燃料的异丁醇和3-甲基-1-丁醇。 六、教学过程 1.用如图所示的装置来 验证CO2的性质，①A、 B、 C处能观察到哪些 现象？②说明CO2具有 哪些性质？③写出相关的化学方程式。 六、教学过程 当堂训练： 2.请设计实验证明可乐或雪碧中含有CO2 。 1.完成课本P123【练习与应用】3、4、6、7、8 六、教学过程 课后延伸： 2.辩论赛：CO2的利与弊。 七、板书设计 谢谢指导！ 教学反思 这节课的学习方式培养了学生的实验探究、学以致用的能力，发挥学生的主观能动性，让他们体验获得知识的过程，充分体现了“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学宗旨。 Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dioxide? Carbon dio