人类文明的引擎 教学设计.doc

人类文明的引擎第一部分：教案内容【教学指导】教学思路：　　历史课程标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。　　考试内容与要求：列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。　　学习要求：知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。　　重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。??? 难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。【教学目标】一、知识与能力了解科技促进社会发展的基本知识。编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。二、过程与方法人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。三、情感态度与价值观通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。【教学流程】　　投影：　　1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：“是力量，陛下。”——《大国崛起》　　问：同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？　　答：……　　（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命　　投影：18世纪英国棉纺织机器发明表。发　　明?动　　力珍妮纺纱机?人　　力水力纺纱机?水　　力骡机?水　　力水力织布机?水　　力　　问：从这张表格中同学们发现了什么？　　答：当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。思考：请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？　　答：……　　（板书）一、瓦特改良蒸汽机　　　　　　　背景　　　　　　　社会生产的直接推动　　　　　　　　（工业革命中棉纺织业对动力的需要）　　　　　　　实验科学的长期孕育　　　　　　　创制　　　　　　　意义　　问：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？　　答：……　　（板书）蒸汽机发明的意义解决了工业发展的动力问题；　　　自然力（人力、畜力、水力、风力）　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　蒸汽改变了工业格局的分布；使人类进入“蒸汽时代”　　　近水建厂→交通发达、资源丰富出现了发明和使用机器的热潮；推动交通运输工具的改进。　　　蒸汽轮船、蒸汽机车　　投影：　　恩格斯说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过的。”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》问：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它有没有存在哪些弊端？　　投影：　　陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机，其许多主体部件都是用木头制造的。　　这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市，它曾经是宁静的农村，但蒸汽机和工厂的出现，使它变得浓烟蔽日，臭水横流。　　答：……　　（板书）体积过于庞大，噪音污染和环境污染，资源浪费等。　　于是科学家们又开始寻找一种更好的动力，人类迎来了电气时代。　　俗话说“饮水不忘掘井人”，那些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢？请同学们阅读课本第118页。　　（板书）1831年法拉第发现电磁感应现象（理论基础）1866年德意志科学家西门子研制成了发电机1873年比利时人格拉姆发明了发动机1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网　　投影：　　电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。——人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修　　问：如果我们生活的城市