2019年(春)五年级数学下册 3.2《长方体、正方体的表面积》教案5 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)五年级数学下册 3.2《长方体、正方体 的表面积》教案5 （新版）西师大版 教学目标： 能发现一定范围内的最优化问题的解法，培养学生的优化意识。 教学准备： 每组一个小盒子（带盖的），每盒装7个三角形，每个三角形三个角上都标有一个表示长方体长、宽、高或正方体楞长的数。 教学重难点： 灵活运用长方体和正方体体积与表面积的关系处理实际问题。 教学过程： ㈠问题导入： 食品厂要生产一种食品包装盒，容积是64立方分米，怎样设计最省材料？ 自己读题，独立思考，理解题意，小组交流自己的想法。小组长汇报本组的想法。 引导归纳：最省材料就是用的硬纸板最少，也就是纸盒的表面积最小。 谈话：要求纸盒的表面积需要知道什么？ 生：需要知道长、宽、高。 师：这些条件都知道吗？ 生：不知道。 师：不知道怎么办？ 生甲：假定一个长、宽、高，算出体积，和64比较再进行调整，当调整到体积是64的时候，算出对应的表面积。就这样，一种一种的试。 生乙：根据体积推想长、宽、高。 生丙：根据长方体体积计算公式把64分解成三个因数，分解出所有的情况，这三个因数分别作为长、宽、高。根据长、宽、高算出所有情况下纸盒的表面积。 师：同学们都非常动脑筋，现在我们来分析一下那一种方案最好。 引导比较得出：第三种方案最好，充分利用题中的已知条件，目的明确。可以做到不遗漏，不重复。 师：下面我们就采用第三种方案找出所有符