2019年(春)五年级数学下册 第三单元《剪纸中的数学—分数加减法（一）》（公因式和最大公因式）教案 青岛版六三制.docVIP

2019年(春)五年级数学下册 第三单元《剪纸中的 数学—分数加减法（一）》（公因式和最大公因式）教 案 青岛版六三制 教材分析： 《公因数、最大公因数》一课是在学生已经学过因数、倍数，初步学会找一个数的倍数和因数，知道一个数的倍数和因数的特点的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习约分和分数四则计算的基础。 教学目标： 1、结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 2、在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。 3、在学生探索新知的过程中，体验学习和探索的乐趣，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 教学重点：理解公因数、最大公因数的意义； 教学难点：选用恰当的方法求两个数的最大公因数。 教学过程： 一、情境引入，提出问题 1、师：剪纸是我国的一种民间艺术，剪纸具有装饰性，它可以美化环境，陶冶情操。在剪纸中还包含着数学知识呢，从今天开始我们学习第三单元剪纸中的数学。（板书课题。剪纸中的数学。）下面我们来欣赏一组剪纸的图片。 2、展示几幅剪纸图片，引起学生的兴趣。 多媒体展示。 3、出示情境图：这些剪纸真漂亮，我们去看看剪纸是怎样做成的吧。剪纸的第一步要先裁纸，同学们仔细观察